长春版三下:《美丽的草原我的家》教学设计(3)
教学目的:
1.认识4个生字,会写7个生字。
2.正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
3.理解句子意思,能联系上下文和生活实际展开合理想象,体会草原神奇而美丽的景象,感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。
教学重点:
1.通过诗歌,感受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
2.结合诗中出现的拟人、比喻等句子,体会草原的美,牧民的幸福生活。
教学难点:
理解鈥溎撩衩杌嫘腋>埃汗馔蚶锩廊缁b澋纳羁毯濉
教学方法:
读中悟 读中想 读中思 读中绘
教学准备:
搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。
教学过程:
一、歌声飞扬 激情引领
1.(播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课)
师:蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,美丽的大草原是牧羊姑娘的家。一首由蒙古歌手德德玛首唱,并在近三十年岁月中久久萦绕在人们心头的动人旋律,歌曲《美丽的草原我的家》一直让人们对内蒙古有着无限的遐想与神往。
现在,让我们也来聆听这优美的旋律,欣赏大草原的无限风光,边听边看边想,这首歌能使人们想到什么呢?
(预设:学生想到什么就说什么,如草原的美,到处是绿草鲜花;天空也是那么蓝;牛羊遍地。或是想到诗歌《敕勒川》)
2.师:同学们的想象力非常丰富,这节课,就让歌声引领我们共同走进草原、亲切草原、品味草原(板书课题:美丽的草原我的家)齐读课题
过渡:草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容,其不知,在它那博大的怀抱中,有着无数的美景,风吹草浪,鲜花点头,蓝天、白云、绿地令人神往。下面就请同学们打开书,认真听读课文,一边听,一边用心去感受,美丽的草原究竟美在哪里呢?
二、配乐读文,再现草原
1.师配乐读文。提问:美丽的草原究竟美在哪儿?
(相机板书:景色美 生活美)
2.草原的景色美,生活也美,相信同学们读得会更美。请同学们自由读课文,边读边画出本课要学习的生字,注意读准字音。
3.同桌互读,纠正字音,并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的?(可以说子的结构,组词,换偏旁等方法识记字形)
4.汇报检查
1)大屏幕出现生字,生读,并说说记忆方法。
2)多音字鈥溔鲡潱ǹ梢郧胙匾淝懊婺瞧挝脑鱿止俊陡盖椎牟嗽啊分卸脸蓅ā 撒尿,本课读sǎ)
3) 读一读本科的生字
5.生字我们已经认识了,可是你能读一读么? (找生读课文)
三、图文并茂 ,置身草原。
1.师:草原景色美,生活美,作者又是抓住了哪些词语来展现草原美的呢?找同学读一读,说一说,从这首诗中都知道了什么?
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