教科版二年级下:《找刺猬》教学设计
教学目标:
1.通过小松鼠找刺猬的故事,认识到观察要仔细,看问题要全面,做事情要细心。
2.分角色正确、流利、有感情地读。
3.认识9个生字。
教学重点:
认识9个正字。
教学难点:
分角色有感情地朗读课文,体会角色特点,明白文章所讲的道理。
教学准备:
挂图。
教学流程:
一、初读中整体感知
1.谈话导课,整体感知:出示课题,设置悬念,激发兴趣。
2.学生选择自己喜欢的方式自读课文,想一想课文讲了一件什么事。
3.学生汇报。
二、在演读中体验角色。
1.指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。
2.指导学生采用多种形式的读。
1)句式对比,如:
小松鼠跑到山上,东张西望地找了一圈儿,匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说鈥︹
小松鼠到山上,找了一圈儿,回来对刺猬妈妈说鈥︹
2)语气对比,如:
教师分别用鈥溌跛估礅澓外溞募比绶兮澚街钟锲辆渥逾湶缓昧耍愕暮⒆硬恢牢裁慈赖缴蕉ツ强么笫魃系跛懒耍♀澣醚酪椤
1)评议读。
2)引读。
三、议读中体会寓意。
这是一只( )的小松鼠。
四、检查识字。
板书设计:
吊在大树上
找刺猬 { }不认真观察
钻进土里
《教科版二年级下:“找刺猬”教学设计》摘要:色正确、流利、有感情地读。 3.认识9个生字。 教学重点: 认识9个正字。 教学难点: 分角色有感情地朗读课文,体会角色特点,明白文章所讲的道理。 教学准备: 挂图。 教学流程: 一、初读中整体感知 1.谈话导课,整...
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