教材分析:

　　本节课是认真这一单元的第二篇课文，通过达芬奇画鸡蛋的故事，教育学生认认真真的对待每一件细小的事情，本节课一共有16个认读生字，7个会写的生字。

　　教学内容：

　　学习课后要求认识的16个生字及要求会写的7个生字。

　　教学目的：

　　1.学生掌握本课的16个要求会读的生字，做到可以口头组词。

　　2.正确、规范地书写课后的7个生字。

　　3.可以流利的朗读课文，理解课文中的含义。

　　4.培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节。

　　教学重点：

　　掌握本课的生字及课文。

　　教学难点：

　　培养学生的口头表达能力，可以用自己的话来叙述课文的内容。

　　教学课时：

　　3课时。

　　教学具准备：

　　生字卡片、田字格小黑板、小红花。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　教师将上节课中的生词及生字出示在卡片上，抽卡片学生读

　　根据学生读的情况，教师做出适当的总结。

　　二、新授

　　教师：同学们喜欢画画吗？今天哦们要学习一篇新的课文，看看著名的画家达.分奇是怎样画画的。

　　有谁可以读下这篇课文？（请一名可以读的同学读一下）

　　找熟字

　　在课文中找一找我们学过的生字，画在书上，互相读一读看看你还认识他们吗？（小组内进行）

　　将学生找到的生字出示在黑板上。教师：让我们和这些老朋友打声招呼，好吗？抽卡片复习生字

　　找生字

　　让学生将课文中要学的生字对照生字表画在书上，在小组中互相拼读一下。

　　将学生找到的生字出示在黑板上：

　　利达芬蛋简单别容易相同度观察练习

　　请每一组找一名同学上来领大家读一下。

　　小组同学中读的好的带领大家拼读，一边读一边观察生字的写法，读熟后，用手盖住拼音，检查一下自己认识了多少。

　　教师：哪位同学这些生字都认识了，做一个小老师领大家读一读生字？（请一到两名同学领读，有不正确的教师给以及时的纠正，最后全班和老师一起齐读一遍生字）

　　教师：同学们学的不错，这么快就记住这么多的生字，有谁能说说，你是用什么方法记住的什么字？

　　这些同学的方法都不错，我们采用他们的方法来试一下，看看你能不能记住所有的生字。（在小组内进行）

　　检查学生记忆的情况，出示卡片，抽卡片认读，学生以小邮递员、开火车、放爆竹的形式来读出生字。

　　请学生看看这些生字可以和课文中的谁组成词语，在小组中找一找画下来，互相读一读

　　教师根据学生找到的生词出示在黑板上

　　意大利、鸡蛋、简单、别的、容易、相通、角度、观察、练习

　　教师：有谁想当小老师，领大家读一读这些词语

　　小组中互相读，读后教师检查学生学习的情况，抽卡片读生词，小组之间互相考考谁记得最牢

　　除了这些你还可以用这些生字中的谁来组词？