湘教版二年级下：《种瓜人》教学设计
教学目标：
1.认识16个生字，其中会写鈥溚ぁ⒍瘛⒊稹⒑蕖⒒觥⒏⒏粹��8个字。
2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3. 通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。
4. 体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。
教学重点、难点：
重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。
教学准备：课件
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
种瓜人指的是谁呢？种的瓜怎么样呢？
二、初读课文，了解大意
学生自由读文。
把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。各读两遍。
通读全文，给自然段标序号。
范读课文，正音。（可以老师范读，也可以放朗读录音带）
三、学习生字，识记生字
学生按顺序读出文中含生字的词。
教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。
学生看字条回答，用什么方法可以记住这些生字？
老师教读生字、正音。指出鈥湺疋�澇硕菱�溍ㄢ�潱箍啥菱�渨霉鈥潯⑩�湪р�潱�
并组词。
让学生给生字组词，不少于两个，积累词语。
熟读课课文，巩固字音。
第二课时
一、细读课文，理解内容。
1.学习第一自然段。
⑴ 全班齐读这一段
⑵ 这一段写什么？
两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得好不好？
2.学习第2、3自然
⑴男生读第2自然段，女生读第三自然段。
⑵ 讲解、探究
梁亭人怎样种瓜？种得怎样？
鈥溇拟�澥鞘裁匆馑迹克得髁和と司呤裁囱钠分剩�
⑶ 对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？
3.学习课文第4~8自然。
⑴ 学习第4 自然女生读第4自然界段。
① 女生读第4自然段，思考：这一段写什么？
②鈥溁敌难垅�澥鞘裁匆馑迹刻逦闹惺侵甘裁矗�
③楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应？
⑵ 学习第5~8自然段
梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么？结果如何？
⑶ 默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。
讨论：梁亭人不但不报复，反面帮助楚亭人，你赞成这样做吗/为什么？（分组讨论，各组派一人代圾发言）
4.学习第9、10自然段。
⑴ 齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人为报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，会是怎样的表现？
（2）最后两国人的关系如何？（指名回答。师生订正。）
感悟读文，背诵段落。评价讨论，拓展延伸。
第三课时
一、我会拼。
t铆ng zi zh矛 zhǐ ch贸u h猫n hu貌 sh矛
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点的字选择正确的读音打鈥溾垰鈥潯�
种瓜（zhǒng zh貌ng） 梁亭 (t铆n ting)
仇恨 (c贸u ch贸u) 报复 (b脿o f霉)
三、我会填。
1.梁亭人勤劳，而楚亭人（ ）。
2.楚亭人起了（ ）心眼，梁亭人却（ ）心帮助他们。
3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由（ ）变富。
四、我会找朋友。（给下面的词找相同的词）
1.勤劳（A 辛苦 B 勤快）
2.制止（A 阻止 B停止）
五、我也会这样写。
例：梁亭人种的瓜又大又甜。
又 又 .
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