竹石

(二年级下册)

鄂教版二年级下:《竹石》教学设计(1)

2012-04-18  | 竹石 青山 教学 

  教学目的:

  1.认识鈥溒啤⒛ァ⒒鳌⒍⒛镶5个生字,掌握鈥溎モ澋牧街侄烈簟

  2.有感情地朗读扑背诵古诗。

  3.通过诵读古诗,感受竹子坚定顽强的精神。

  教学过程:

  一、创设情境

  1.(课件出示《竹石图》,配以古琴乐)

  导人:听过胸有成竹这个成语吧,说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了,大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。

  2.感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。

  3.感知古诗。

  郑燮还会作诗呢,这画中的诗就是他自己写的,老师读给你们听听吧。

  教师范读古诗。{配以课件《竹石图》及古琴乐)

  今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。

  二、初读古诗

  1.初读古诗,读准字音。

  2.自由读诗,自学不认识的字。(教师进行巡视,提醒学生把宇音读准)

  3.小组合作学习生字,教师引导学生互评。

  4.救师检查生字、生词的读音。

  咬定 破岩 千磨万击 坚劲

  5、小组齐读古诗,读流利。

  三、读诗悟情

  1.欣赏图画,练习读古诗,整体感悟诗中怎样写画中竹的。

  2.逐句练读。

  ①赏画。竹子长在什么地方?

  学生自由读诗句:咬定青山不放松,立根原在破岩中。

  ②教师描述诗句的意境:竹子紧紧扎根在岩缝中,好像把青山咬住了一样.一点也不放松。

  ③学生自由读前两句诗,指导学生评读。标准:音准、有感情、韵律美。

  ④赏画想象:风吹来了,雨打来了,竹子害怕吗?

  学生自由读诗句:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

  ⑤引导学生想象:除了风吹雨打,竹子还会遇到什么折磨?

  教师总结:风吹、雨淋、霜冻、雪落,这就是千磨万击!

  ⑥指名读全诗,学生评读。

  3.再次整体感悟古诗。

  ① 指名学生诵读全诗。

  ②对照图画,再读古诗,说说你明白了什么?

  ③引导:你喜欢诗中的竹子吗?为什么?

  ④有感情地齐读古诗。

  4.练习背诵古诗。

  学生自由练习背诵,交流好的背诗方法。

  四、课后延伸

  自然界中有好多植物都具有优秀的品质,诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来交流学习体会。

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《鄂教版二年级下:“竹石”教学设计(1)》摘要:古诗 1.初读古诗,读准字音。 2.自由读诗,自学不认识的字。(教师进行巡视,提醒学生把宇音读准) 3.小组合作学习生字,教师引导学生互评。 4.救师检查生字、生词的读音。 咬定 破岩 千磨万击 坚劲 5、小组齐读古诗,...
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