湘教版一年级上：《习惯》教学设计
第一课时
教学目标：
1.认识14个生字，会写基中的鈥溑蟆⒂选⑽省⒛恪⑺怠⒚氢��6个字，并会口头组词，认识新笔画鈥満嵴酃斥�潯�
2.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。
3.了解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。
教学重难点：
重点：掌握6个生字的音、形、义。朗读、背诵课文。
难点：了解老马站着睡觉的原因。
教学过程：
一、初读课文，感知课文内容。
二、听录音朗读课文，注意生字的读音。
1.学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。
指名读。
学生学生字。
灯片出示生字。生借拼音学习生字。
朋、友、问、你、说、们
2.检查
指名读、齐读、分小组读。
学写6个生字。
启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法。
学生书空练习。
理解字义。
学习口头组词，说话等来理解字义。
3.练习。
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。
2.解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。
教学重难点：
重点：理解课文内容。
难点：了解老马站着睡觉的原因。
教学过程：
一、复习。
认读，听写生字。
指名轮读课文。
理解课文。
二、听录音朗读课文。
1.理解：鈥溞≈硎窃跹醯模迷趺囱库��
指导学生朗读这一句话，初步认识叠用的形容词。感知鈥準媸娣�澱飧龃实囊馑肌�
提问：天黑了，老马又是怎样的呢？它为什么站着睡觉？
这时，小猪为什么觉得很奇怪。
引导学生在句子中了解鈥溒婀肘�澋囊馑迹坎⒂免�溒婀肘�澦狄痪浠啊�
2.想想，老马是怎么睡觉的，它为什么要站着睡觉？
（这是我们的习惯。就是睡觉的时候，我们也随时准备奔跑。）
想一想，鈥溑茆�澯脞�湵寂茆�澯惺裁床煌恳锹硖勺潘跄苎杆俚乇寂芷鹄绰穑�
指导有感情地朗读这段话，体会老马站着睡觉的原因。
3.跟录音小声地朗读课文。
三、总结
学了这篇课文，说说你喜欢谁？为什么？
拓展延伸：想想，在生活中，还有哪些动物是站着睡觉的？
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