北师大版一年级下:《美丽的彩虹》教学设计(1)
教材分析:
本课是《义务教育课程标准实验教科书一年级下册》第10单元----雨中的第2篇主体课文。《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌,作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象,通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽,大自然的美丽。整篇儿歌分为6节,每一小节浅显易懂,读起来朗朗上口,在学习中又渗透了自然小常识,因此学习起来学生很有兴趣。
教学目标:
知识目标:
(1)使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。
(2)掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,能正确书写生字的笔顺。
(3)激发、鼓励学生充分发挥想象,感受大自然的美。
能力培养:
(1)识记生字,培养学生自己观察字型的能力。
(2)继续培养学生自主、合作的学习能力。
(3)逐步培养计算机的操作能力。
德育目标:
对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。
教学重、难点:
(1)能够正确、流利、有感情的朗读课文,能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、 戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。
(2)能够正确书写生字。
(3)能够正确、流利、有感情的朗读课文,能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出神奇、愉悦的感情。
教具准备: 网页、彩虹贴图,生字卡片
教 学
环 节 师 生 互 动 设 计 思 路
一、
联系生活,导入新课
1.师:同学们,认真看我写两个字——(彩虹)
谁能来拼读这个字(虹),一生读,师板书,齐读。
你有什么好办法记住这个字呢?
2.你们见过彩虹吗?在那里见过?
大部分同学都没有真正的看见过彩虹,彩虹在我们的生活中很难见到,不过今天我带来了几张彩虹的图片,我们一起来看看吧!
(配乐播放彩虹图片)
看到了彩虹,你想对它说什么呢?
3.对,今天我们就来学习一篇新课文:《美丽的彩虹》。 (板书:美丽的)
请同学们仔细看老师写课题。
齐读课题。(贴彩虹)
课题中识字,指导学生拼读、识记“虹”字,识字途径多样化,便于学生识记。
开课让学生欣赏彩虹的图片,大大激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习积极性,
引出了课文。
二、
初读课文,游戏识字 1.师:丁丁冬冬看见了彩虹也像你们一样高兴,我先来读读他们说了些什么,同学们边听边指,遇到不认识的字,听听老师是怎样读的,听准字音。
2.师:你们想不想也来读一读?
自己读读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方式来解决,比比谁读的字音最准确!
大家看,课文已经在屏幕上,红色的词语就是我们今天要认识的词语,你还能读出它们吗?
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