北师大:《美丽的彩虹》教学设计
教学流程
一、激情导入。
师:同学们,你们喜欢猜迷语吗?我们来猜一个谜语,请注意听:鈥溙焐嫌凶是牛挥盟嗪湍玖希缓每床缓米撸艄阉焘潯K朗鞘裁矗浚ú屎纾┨霾首郑悄慵屎纾磕隳芩邓的慵牟屎缡鞘裁葱巫春脱丈穆穑咳梦颐抢纯匆豢窗伞#úシ趴渭┠憔醯妹缆穑慷裕芏嗳艘簿醯牟屎绾苊览觯褂腥诵戳艘皇仔∈啋出示鈥溍览龅拟澞忝窍攵炼谅穑科攵量翁狻
【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、多维性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】
二、初读课文,认读生字。
师:我们读一读课文,如果遇到不认识的字该怎么办?(生答,引导学生交流识字的方法并小结。)
【及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源公享的目的】
(一)课件:我能行
1、 请自己读课文,拿出铅笔画出不认识的字。
2、 大家读得非常认真,看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手,测字。
【了解学生已有的识字情况,为后面的学习作铺垫,更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。】
2. 出示字卡,将多数人不认识的字贴在黑板上,已认识的字拼读音节,小老师领读并扩词。
【让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】
(二)读课文,识字。
1. 大家平时留心观察,用心记忆,认识了好多字,黑板上的字有的同学还没有认识,下面就用你喜欢的方式来读读课文,学一学好吗?
2. 现在你请同桌帮忙一起读读课文,看看还有不认识的字吗?如果有共同商量一下,把它学会。
【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。】
3. 谁愿意读一读,可以自己读,也可以邀请同桌一起读,评议。
【给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】
(三)引导识字
同学们互相帮助,将小诗读了下来了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做闯关游戏怎么样?如果你能顺利过关将有丰厚的奖品送给你,给自己加油!
1. 准备好了吗?第一关:词语关,(出示课件)如果屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。开始,哇,好棒呀!恭喜你们顺利过关。
2、第二关开火车:读词语(课件出示词语)学生读。
3、第三关:字卡碰碰对。规则:每位同学在位子里都有一个字卡一会儿老师说开始的时候,你就拿出来读一读,拼读音节、组词,如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来,可能有两位同学都拿有这张字卡,那你们就一起读好吗?然后老师举字,一个领大家拼音节,一个领大家扩词。
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