鄂教版科学六年级上册：《一年中气温的变化》

　　18.一年中气温的变化

　　教学目标：

　　1.让学生知道一年中气温会变化，初步了解这种变化的规律性。

　　2.进一步培养学生通过查阅资料的能力。

　　3.初步培养学生绘制曲线图，并根据绘制的曲线图进行分析归纳的能力。

　　4.能利用统计表、统计图等方法整理有关资料。

　　5.了解四季变化与地球的公转有关

　　6.体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

　　7.培养学生的合作意识和善于倾听的意识。

　　8.渗透事物是变化的，变化是有规律的科学世界观。

　　教学准备

　　1.气温收集卡（学生用）

　　2.曲线图座标纸（可利用教材上的、学生用）

　　3.大的气温卡（教师演示用、可用投影片）

　　4.准备挑选有本地特征的能突出四季特点的典型图片若干张。

　　教学过程

　　一、谈话引入学习

　　1.谈话：一年四季，春华秋实，寒来暑往。世界上的万事万物都在发生着变化。请大家说说看一天中气温有什么样的变化？（学生发言）

　　2.提问：你能说一说你对一天当中气温变化的感受吗？

　　3.谈话：刚才我们说了一天中气温的变化，在我们这儿，一年四季中气温有没有变化呢？我们能从哪些方面可以感受到？

　　二、收集整理资料

　　1.出示本地四幅春夏秋冬景观图。

　　请学生看图后，讲讲自己对气温变化的直接感受和亲身体验。

　　2.在学生讲述他们感受的基础上，提出：一年四季中气温的变化有规律吗？我们用什么方法来知道它是否有规律呢？

　　3.学生讨论交流找规律的方法。

　　4.师生统一研究方法。

　　5.师生交流收集的本地气温资料。（表中的数据资料准确地表现出了气温一年内的变化状况，但不够直观。怎样才能更直观明了的表示出一年内气温的变化状况呢？）

　　三、绘制气温变化曲线图

　　1.学生根据气温资料绘制曲线图。

　　教师巡视、查看。鼓励指导每个学生都能完成任务，重点指导学习困难的学生完成任务。鼓励学生之间互相帮助、互相学习、交流经验。

　　2.展示交流学生的气温变化曲线图。

　　四、分析气温变化曲线图

　　1.观察曲线图，你能从图中发现什么吗？

　　2.小组内学生交流。

　　3.集中交流，教师可对学生的观点进行补述。

　　4.记录交流结果。

　　五、课堂评价小结

　　1.学生谈谈本节课的收获。

　　2.学生自我评价。