浙美版美术五下：第六课《亭子》教案

　　一、教学目标

　　1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名亭。

　　2.能用写生的方法画出家乡的亭子，培养学生的造型表现能力。

　　3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对家乡的热爱之情。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　亭子，或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态，翼然卓立。它不仅以自身独特的建筑造型点缀在妩媚多姿的园林风光中，还给人们提供了一个观景的好地方。在亭子里，或倚栏凝视，或站立眺望，远近的景致尽收眼底，诚如元人有诗云：“江山无限景，都取一亭中。”在日常生活中，亭子也是孩子们最常见的园林建筑，他们或在亭中嬉戏玩耍，或陪伴老人下棋聊天，早已感受到亭子带来的美与乐趣。画画亭子，了解亭子做为教学内容，学生想必也很有兴趣。

　　教材在提供亭子图片及相关知识的同时，通过提问学生了解有名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再提供学生作业，拉近了学生的创作距离，产生浓厚的学习兴趣。

　　2.重点、难点。

　　重点：用写生的方法画出熟悉的亭子。

　　难点：设计出新颖的亭子来。

　　三、教学设计

　　●方案一

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）课前参观家乡的亭子，准备绘画工具材料等。

　　（教师）课件、五星卡片（教师自己设计的奖励卡片，上面有五星）、范画等。

　　教学过程

　　1.比赛导入。

　　（1）速写比赛（要求：同学们把课前参观的亭子用速写的形式画下来）。

　　（2）师生评画，对于作品优秀的同学用卡片奖励。（注意：学生的速写不必要求太严，只要构图饱满、线条流畅、色彩和谐，并有自己的想法即可）

　　(3)师生交流本地亭子的特点和作用。

　　(4)教师小结，板书课题。

　　小结：亭子是人们休息的地方，亭子常设于山间、水际、路旁、林中，大多四周敞开，与自然融为一体，也是传统园林艺术中的重要组成部分。

　　2.欣赏名亭。

　　(1)课件欣赏：中国的名亭；教师重点介绍一两个，请学生说说还有其他什么名亭，以及各自不同造型特点。

　　(2)小结：亭子的种类和特征。

　　3.研究结构。

　　(1)教师出示范画：园林建筑中各种亭子的平面示意图，主要针对亭子的结构进行研究。

　　(2)学生范画中各种亭子的结构特点。

　　4.学生作业。

　　（1）提示：用绘画写生的形式画一画家乡的亭子；注意表现亭子的造型特点；添画漂亮的风景来映衬亭子。

　　（2）教师巡视指导。

　　5.小结延伸。

　　（1）表扬作业优秀的同学，并用五星卡片奖励。

　　（2）小结并布置下节课设计亭子的学习课题。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）绘画工具材料。

　　（教师）课件。

　　教学过程

　　1.评画小结。

　　（1）在学习园地上展出各组的优秀作业。

　　（2）师生共同探讨优缺点，提出建议。

　　（3）小结：这些作品中的亭子造型美观、色彩鲜艳、线条流畅，画面具有表现力。

　　2.交流畅想。

　　（1）提问：如果你是小小设计师，应考虑把哪些设施、功能设计进去，使亭子更美，更吸引人？

　　（2）学生交流各自设想。

　　3.欣赏交流。

　　（1）欣赏世界著名亭子设计。（主要体会设计师的意图）

　　（2）学生在欣赏过程中记录亭子的设计草图。

　　（3）以小组为单位交流设计师的创意。

　　4.亭子创作。

　　（1）创作建议：用自己喜欢的工具材料与同学合作完成；设计构思尽量做到与众不同。

　　（2）小组协作开展创作活动。

　　（3）教师巡视指导。

　　5.展览评议。

　　（1）各小组展示设计作品。

　　（2）学生参观其他小组的设计作品，给自己喜欢的作品贴上五角星。

　　（3）请获五角星最多的小组介绍设计思路。

　　（4）评出“最佳设计师”，颁发奖状。

　　6.课堂延伸。

　　（1）提供有关建筑工程的网址，有兴趣的同学点击学习。

　　（2）如果让你为公园设计一座有标志性的亭子，你将如何去构思？