小学语文第一册:《影子》说课稿
一、依标据本,说教材
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(一)学习目标
1、知识目标
认识11个生字,会写3个字。认识两种笔画鈥?鈥澓外湪赔潱鲜读礁銎遭溼脞澓外滃测潯
2、能力目标
(1) 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
(2) 学会识别鈥溓啊⒑蟆⒆蟆⒂意澦母龇轿弧
(二)情感目标
认识有关鈥溣白逾澋囊恍┫窒
二、依据学情,说教法
1、激趣导入法
兴趣是最好的老师。谜语导入:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语,人人有个好朋友,乌黑身子,乌黑头,阳光下面跟你走。
2、情境创设法
语文课程标准把鈥溝不对亩粒惺茉亩恋睦秩も澴魑湍昙对亩两萄勘甑牡谝惶酢?杉湍昙对亩两萄П匦氪蛹し⒃亩列巳た肌R虼耍窘诳蔚谝淮瓮ü菔径嗝教宥渭炝己玫慕萄Х瘴В浞值鞫鹧脑亩列巳ぁT俅未瓷枨榫常谘暗谝弧⒍诳挝氖保每渭鍪鞠嘤Φ牟逋迹锏酵嘉慕岷希惫坌蜗蟮男Ч6杂谔煨院枚⒁饬δ岩约械牡湍昙堆此担柚缃堂教澹惺芸挝囊饩常涫荡蚩氖茄牧榈男〈埃龃蟮氖茄腔鄣难劬Α
3、多种识字法
针对一年级学生识字量大的特点(本课要认11个生字),培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是,学生字时我设计了采用多种形式识字。如:先借助拼音读准字音,开火车读,个别读、小老师领读,玩识字游戏等方法,教学中我特别视让学生说说是怎么记住生字的。
4、趣味游戏法
一年级学生注意力不能持久,于是,结合课文能力目标。学会识别鈥溓啊⒑蟆⒆蟆⒂意澦母龇轿弧N野磁乓桓鲇蜗罚Γ鹤蟊吲呐模河冶吲呐摹b︹υ谟蜗分欣斫馇啊⒑螅蟆⒂摇
5、质疑、释疑法
在学生充分理解影子什么时候在前,什么时候在后,什么时候在左,什么时候在右的基础上。让学生再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出大家共同解决。
三、培养能力,说学法
1、合作学习法
同桌一起把生字读两遍。然后互相检查看看是否读准字音。并说说自已是怎样记住哪个字的,让学生感受合作学习的快乐。
2、朗读比赛法
为了达到正确、流利地朗读课文的目的。让学生利用多种形式读。如:同桌对读,个别读,小组读等方法,贯穿始终,读中悟,悟中读,收到以读代讲以读悟情的效果。
3、自主评价法
通过让学生自主评价,培养学生倾听,欣赏以及表达能力。从而使低年级学生从小养成学习语文的良好习惯。
四、优化组合,说程序
(一)课前3分钟,学生表演朗诵儿歌:《轻轻地》、《在一起》、《过桥》。
(二)谜语导入
(三)学习课文
1、初读课文,读准字音。
2、出示生字、词卡学习字词。
3、细读课文,理解内容。
4、质疑,释疑
(四)练习说话
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