小学语文第一册:《小小竹排画中游》说课稿
一、说教材:
教材地位
这是小学语文课本第一册的一篇诗歌,诗歌以简单易懂的语言,描绘了一幅漂亮的江南图,这对于培养学生的审美能力是很重要的。本诗歌我将分2个课时进行授课,这是第2课时。
教学目标
1、理解文中的词语、句子;
2、学会由远至近,由左至右地看图;
3、体会江南风景之美,从而产生热爱祖国山河,爱护环境的感情。
教学重点:
1、理解文中的词语、句子;
2、感受江南之美。
教学难点:
1、在无法亲临其境的情况下感受江南之美
二、说教法:
根据小学生的思维特点以及本课的实际情况,我采用了以下教学方法:
1、旧知导入法。温故而知新,运用旧知导入可以为学生学习课文打好基础。
2、情境陶冶法。由于小学生是以具体形象思维为主的,在无法让其亲临江南的情况下,为学生创设一个旅游的情景,让他们可从听觉、视觉感受江南的美。
三、说学法:
新课程表明:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。使学生评价成为学生朗读提高的推动力,同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主和谐的氛围。为此,在学生学法方面,我主要采用了以下两种:
1、朗读感悟法。
2、小组学习法。
四、教学过程:
1、复习导入,巩固知新
一个字由陌生到熟悉乃至识记在心,是需要反复巩固练习的,因此,我选择了用开鈥溞』鸪碘澋男问嚼椿毓松辖诳窝Ч纳执剩庵指挥型さ氖蹲钟蜗酚行У乇苊饬耸蹲值目菰铮塘松质都恰
2、创设情景,激发想像
在复习完生字词之后,我对学生说:鈥溚牵颐羌唇鸪党龇⑷ソ狭耍忝亲急负昧寺穑磕敲矗衷谌梦颐谴仙直Ρσ黄鸪龇伞b澱庋颐强梢源佑镅陨衔煲桓鱿胂裰械穆糜吻榫常し⒀越辖邢胂瘛
接着,我再以一个导游员的身份向学生简单介绍江南,让学生对它有一个大概的了解,为学习下文打好基础。
3、配乐朗诵,渲染气氛
本环节我将会采用以音乐为背景,引导学生通过看一看,读一读等来感受江南的美。
(1)听一听
在音乐中,我运用语言将学生带入鈥溄镶澲小b溚郏⊥强矗⌒〉闹衽潘乘鳎桨抖汲ぢ寺搪痰氖髂尽⒑堂纾穸诰∏榛冻愣断驳靥隽怂妫系木吧嗝腊。♀澩ü淅掷翠秩酒眨梢杂行У亟胂胂竦那榫场
(2)看一看
一年级的学生,思维有很大的跳跃性,他们往往是看到什么就说什么,所以,在这里我有意识地教会他们从远到近,从左到右地看图。看图后引导学生说感想,可以让学生有口语练习机会的同时,也让其对江南的感情加深。我是从两个问题引导的:
① 远处有什么?近一点呢?再近一点呢?鈥︹
② 如果你是那个小男孩,你在这样美的风景中,你的心情是怎样的?
(3)读一读
学生是学习的主体,让学生多读、多想,有利于学生更好地理解课文。为此,我采用了学生朗读,老师解释交叉进行的方式进行教学。
把课文分为三句。第一句指名朗读,再重点解释鈥溗乘麾潱ü醚痔惶姆绞剑镏淅斫狻H缓笤偃醚肿檠埃米约合不兜姆绞桨训谝痪涠粮愕淖樵碧佳识潦币涯穸⒂愣幕犊熘楸泶锍隼础U饪梢院芎玫靥逑至擞镂男驴伪甑囊螅涸亩潦茄鲂曰男形鲜σ鹬匮亩捞靥逖椤
在文章第二句学习中,我将采用图文结合的方式来教学,再次引导学生看图,图文对应。我是从两个问题来引导的:
① 两岸有什么?左边有什么?右边有什么?
② 树木的数量多还是少?禾苗是什么颜色?
接着再解释什么是禾苗。
学习第三句时,我重点引导学生理解为什么江南是鱼米乡,以及为什么说竹排是在画中游。帮助学生释疑。
4、课后练习,拓展知识
课后作业:(1)把江南的美丽风景介绍给你的父母或朋友;
(2)对江南有兴趣的同学,可以搜索有关江南的资料。
设计两个层次的作业,可以有效地照顾不同层次的学生,做到因材施教。
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