五、教学过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　1.上节课我们学习的一种识字方法是什么？

　　2.除了这种识字方法，你还有什么好的识字方法？

　　3.今天这节课老师教你们在来学习一种新的识字方法。

　　4. 导入新课。课件出示（看画识字真有趣）

　　板书：（1）学生跟师书空写。（2）学生齐读。

　　二、动画导入，激趣引新。

　　1.打开书46页看图。

　　2．出示课件：出示日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、的象、形字及相应的画面让学生观察说一说。

　　师：古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这些东西的形状创造出文字了。这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了方便书写，就把弯曲的笔画写直了，逐渐变成了现在的汉字。现在的很多汉字都是由它们演变而来的，多奇妙呀！下面我们一起来通过看图学习这些有趣的汉字吧！

　　（1）学习“日”看图．（告诉学生看着图学习字，这是古文字是古代人模仿太阳的形状造的字，叫象形文字。后来慢慢的演变为古代一种字体小篆，再后来又变为现在的汉字楷书。）

　　（2）学习“月” 看图．弯弯的月亮像什么？[+小学教学设计网_www.xxjxsj.CN=]

　　（3）学习“水”看图．学生用水字组词和选词说话。

　　（4）学习“火”看图．学生猜谜语；（人们做饭离不开它，冬天取暖离不开它，它能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。是火。）（思考：火能给人们带来那些灾难和好处？

　　（5）学习“鸟”看图．思考:你们都见过什么鸟?

　　（6）学习“马”看图．观察图.

　　（7）学习“虫”看图.思考: 谁最爱吃虫子?

　　（8）学习“鱼”看图. 小鱼的家在哪里?

　　3.出示生字卡片. (1)全班齐读 (2)开火车读

　　三、自读课文，认识生字

　　1.四人小组合作学习短文。（思考：遇到不认识的字你怎么办？）（合作学习要求：小组合作识字，读短文。）

　　2．检查合作学习生字掌握情况（出示12个生字）

　　（1）指名读 （2）两人合作猜字游戏 （3）同桌合作猜字游戏（4）练习连线（5）师生合作猜字游戏

　　3．抽查读文

　　（1）指名读 （2）男女生赛读 （3）师生合作读 （4）小组赛读

　　4．思考：读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么？

　　四．指导书写

　　1．学生观察书中“上”是几笔写成的？

　　2．观察“上”在田字格中占什么位置。

　　3．指名上讲台书写。

　　4．评一评。

　　5．学生独立书写教师巡回指导》

　　五．教师小结：

　　同学们，模仿事物的形状发明创造字，这是古代人造字的一种方法，他们还用了很多方法发明了很多字，同样又好记又有趣，这些字正在以后的学习中等着和我们见面呢！