小学语文第一册:《北风和小鱼》第一课时 说课稿
说教材:
《北风和小鱼》安排在教材的第五单元,学生可以借助汉语拼音认识更多的汉字。这一单元都是描写自然景观的课文,通过学习,可以向学生渗透自然知识、科学知识,让学生受到美的熏陶。
通过对课文和插图的研究,我认为,参考书中赞美小鱼,批评北风的观点是片面的。这篇课文描写的就是大自然因季节变化而产生的自然现象,仅此而已,不须要把北风和小鱼对立起来。
说学情:
这样一篇童话对于入学不久、识字不多、刚刚学会使用汉语拼音的学生来说,要想读好课文,并不是一件容易的事儿。
基于对教材及学生的认识,根据新课标三维度的要求,我把第一课时的教学目标确立为:
1、能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文。
2、初步了解课文主要内容,能感受冬天自然事物发生的变化。
3、学习本课8个生字,学写其中的4个生字。
教学重点是通过多种形式的朗读,让学生感受语言文字的美;引导学生理解课文所表达的情感是教学难点。
说教法和学法:
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说教学过程:
我这样设计教学过程:
1、谜语引路,激发兴趣。
兴趣是最好的老师。针对低年级学生形象思维发达,喜欢谜语的心理特点,我用谜底分别为鈥湻玮澓外溣汊澋拿沼镆隹翁猓
学生猜出谜底时,我板书课题鈥湵狈绾托∮汊潱⒔幼派枰赦斺斣诒狈绾托∮阒洌⑸耸裁词履兀恳源思て鹧晕谋镜脑亩列巳ぁ
2、七读文本,一读一获。
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一读:学生自读。
要求学生读准字音,不认识的字可以寻找各种方法解决,或借助拼音、或请教老师、同学。
二读:同桌互读。要求学生读给同桌听,让同桌帮助找出没读准的字音进行纠正。在合作的氛围里,文本的充分感受与倾听的习惯培养、合作学习的方法有机结合。
三读:赏图再读。图文并茂、文质兼美是苏教版教材的一大特色。两次读文后,我引导学生观察图画,再读课文,然后说出课文中出现了哪些事物,我会邀请有兴趣的学生和我一起板书简笔画,共同创设情境。
四读:教师范读。范读时,播放配套光碟。优美的范读,精美的画面,逼真的音效,创设出富有感染力的语感氛围,唤起学生情感共鸣,进一步调动学生读的欲望。
五读:同学评读。经过前面四读,激发学生情感体验,再以四人小组为单位,进行自读、评读。在这个环节中,学生可以选择自己喜欢的内容读,也可以读全文,在互相评议的过程中,个性解读文本。
六读:教师导读。目的是为了帮助学生读好文中的长句、难句,如文中第四、第五自然段,通过指导,帮助学生感受长句子的停顿方法。
七读:角色朗读
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