教学要求：

　　1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。

　　2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、师生谈话

　　冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？

　　出示卡片：北风

　　谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)

　　在你印象中，北风是什么样的？

　　指名说。

　　（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼

　　谁和它打个招呼？（指名读）

　　2、学习生字，练习说话

　　北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？

　　板书：和

　　能连起来读吗？（指名读、齐读）

　　北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）

　　我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）

　　过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？

　　二、创设情境，整体感知

　　录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。

　　听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？

　　学生自由发表想法。

　　三、创设情境，读通读好课文

　　过渡：北风真凶，瞧，它又来了。

　　1、学习第一句

　　出示句子：北风呼呼地吹着。

　　①、指导读通

　　自己读一读。

　　指名读。

　　②、指导读好

　　小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、手上，你觉得怎样？

　　指名说。（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……）

　　北风这么厉害，可你们刚才吹的风又凉快又舒服，不是北风。

　　再指名读。

　　再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去。（很凶；很厉害）

　　再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？

　　齐读。

　　2、学习第二句

　　⑴学习前半句

　　北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）

　　①指导读通句子。

　　自己读一读。

　　指导读：吹一吹

　　②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？