中、大班幼儿告状行为分析

　　幼儿告状行为指：“幼儿在幼儿园日常生活中为自己受到来自同伴某一方面的侵犯，或者发现同伴的某种行为与幼儿园集体规则、教师的某项规则相符合时向教师发起的一种互动行为，这种行为的突出目的是要阻止同伴的行为。”不同年龄的幼儿在告状时采用多样化的告状策略，同一年龄段的幼儿也会根据不同的情境采用多样化的告状策略，本研究根据基于幼儿告状行为的具体案例，结合教师、家长的访谈对幼儿告状行为进行分析。

　　案例：记得去年暑假的一天，我送表弟到幼儿园，因为考虑到自己将来也要从事幼师这个行业所以就在学校待了一天，一是为了给自己开开眼学习学习，更重要的是为了观察孩子们一天的行为规范。

　　清楚的记录了那天的一幕幕，记得第一节课是美工课，老师让小朋友们制作飞机，不一会儿小朋友们就把飞机做好了，这时老师接着启发幼儿，让他们在自己的飞机上设计自己喜欢的图案，小朋友们都在自己的飞机上忙活着不一会儿飞机上就出现了五颜六色的图案，这时我却发现一个叫默默的小朋友喜欢东张西望，画的比较慢，坐在他周围的小朋友早早的就画完了，这时林啸男（我的表弟）拿着飞机要给我看的时候不小心撞了默默小朋友的手臂，默默马上质问我的表弟：“你为什么要撞我”表弟连忙道歉：“对不起，我不是故意的”默默却不听噘着嘴向哭的样子告诉老师：“妮妮老师，林啸男推我的手，画错了”一副很难过的样子。（看到这里有点想找老师说理的冲动，但是为了进一步观察我忍了下来）

　　很快地许多小朋友都画完了，这时老师鼓励大家要认真的为自己的飞机设计美美的图案，要是画不完就不能和老师还有小朋友们一起下楼放飞机哦，“老师，包国成还没画好！”默默抬起头，弯着小脑袋接着说：“妮妮老师，林啸男的线条画到外面去了。”事实上别的小朋友都没有毛病只有默默他到现在仍然没有画完，他想拉几个跟他一样不能下去玩的小朋友作伴。

　　分析:看到这个场景说实话有种毛骨悚然的感觉，心理打了个冷战，这么小的孩子怎么会有这么多的想法和心机呢？不时的在心理这样问自己。这位默默同学为什么会这么的喜欢告状我想了很久，后来在老师的讲解下以及我对图书馆的利用加上百度的搜索我得出了一下几点来解答自己的疑惑。

　　其一：默默这位小朋友比较爱表现自己，希望他的这种行为能引起老师对他的关注，希望老师能对他刮目相看，所以他喜欢告状。

　　其二：默默爱打小报告是想让老师表扬他的同时批评别的小朋友，从而使自己的心理产生一种满足感。

　　其三：就拿这节课的内容来说，默默看到别人都画完了自己却没画完着急的同时也嫉妒别的小朋友，但是自己没画完不能一起出去玩了就产生了我不能做的事情你们也憋想做的坏想法。