教材分析

　　《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带淡淡忧伤痕迹的散文。作者是台湾著名

　　作家林清玄。课文首先写作者小时候在外婆去世后，通过和爸爸谈话，懂得了“

　　时间一去不复返”的道理，接着写他珍惜时间，与时间赛跑，并因此受益无穷的

　　故事。这篇课文生动，形象，贴近生活，可使学生通过自读自悟受到“珍惜时间

　　”的教育。

　　这篇课文是按时间顺序描述的。课文中引用了多个实例，如：外祖母去世，我与

　　爸爸谈话，懂得了“时间一去不复返”的道理；太阳落山，再升起的就是明天的

　　太阳，而不是今天的了；林鸟归窠，再飞过同样的路线，也永远不是今天的了。

　　这几个例子都说明了时间如流水一般匆匆而过，再也不会回来。再如：作者和太

　　阳赛跑，和作业赛跑这几件事则体现了作者是怎样“和时间赛跑”的。例子贴近

　　生活，很有说服力。

　　教学目标

　　1.认识1个生字，会写6个字。

　　2.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时

　　间的价值观念。

　　3.联系上下文和生活经验，理解含义深刻的词句的意思。

　　4.搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。培养学生的口语

　　交际能力。

　　教学建议

　　（一）教学准备

　　搜集有关珍惜时间的名言、谚语、诗词等。

　　（二）教学过程

　　1.识字与写字

　　（1）要注意“撕”是平舌音“s ”，“喘”是翘舌音“chu n”。

　　（2）在书写时，要注意“益”的写法，“八”的最后一笔是点。

　　2.朗读指导

　　这篇课文是一篇散文，基调是深沉的。朗读时有三处内容需要注意：

　　（1）读好爸爸和儿子的对话。在读爸爸的话时，要突出重点词语，如“不能”“

　　所有”“永远”等，突出爸爸对孩子的教育。在读儿子的感受时，要读出儿子听

　　到爸爸的话以后，感到焦急，悲伤，万分感慨的心情；

　　（2）读懂作者如何与时间赛跑的几件事。在读的基础上理解，在理解的基础上读

　　，体会作者对时间的珍惜；

　　（3）读好作者的结尾感言。既是对自己的勉励，又给了读者深刻的启示。读的时

　　候要体会和表现出意味深长。

　　3.阅读教学

　　（1）这篇课文哲理颇深，又贴近生活，适合学生个性化的阅读。学生可在阅读文

　　本后产生独特的感受、独特的情思。教师由题目入手，解释“赛跑”，并提出疑

　　问，“时间看不见、摸不着，如何与它赛跑？”“为什么要与时间赛跑？”“赛

　　跑的结果是怎么样的？对我们的生活有什么样的意义？”引导学生带着问题学文

　　，激发学习兴趣。

　　（2）引入作者的感言：“虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来

　　有的时间跑快一步，如果跑得够快，就可以快好几步。那几步很小很小，用途却