3、板书课题。

　　3、瀑的右下部分和水比较。

　　4、谁来说说瀑布与我们平时见过的河水、江水有什么不一样?

　　5、谁还记得描写瀑布的古诗呢?。《望庐山瀑布》

　　6、播放课件。

　　7、补充。（是啊,瀑布的水是从高处直落而下,一泻千里,气势磅礴,非常壮观,非常美丽的。从古至今有许多文人墨客写了很多赞美瀑布的诗篇。《望庐山瀑布》这是李白笔下的瀑布。今天让我们一起来读读这名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑布是什么样的吧?请同学们闭上眼睛用心灵去感受。 ）

　　1、认真听。

　　2、猜想。

　　3、回答。

　　4、学生补充写完整。

　　5、学生回答。

　　6、齐背《望庐山瀑布》。

　　7、学生认真观察大屏幕。

　　8、学生初读课文。

　　通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音,把学生带入情境,拉近了同学们与大自然、与瀑布的距离,开始了与文本的对话。让同学们闭眼听读,一是学会倾听,二是想象瀑布的景象,培养学生的想象力。

　　初

　　学

　　初

　　读

　　课

　　文

　　整

　　体

　　感

　　知

　　10

　　分

　　钟

　　1、教师范读课文(配乐)。

　　提问：

　　2、你感觉到了什么?听到了什么呢?或者眼前出现了什么? （哦,你们想象的真丰富,想不想自己也来读读课文呀?好,请同学们打开书72页,老师和你们一起来读一读小诗。）

　　1、认真听师范读，边听边勾画好词好句。

　　2、学生相互讨论后回答问题。

　　3、学生自由读小诗并把喜欢的那一小节画下来,多读几遍,想一想为什么喜欢?

　　课堂是学生的,为学生创造机会,让他们把所思、所想、所知说出来。创设情境可使学生自然地抒发。给学生一定的句式是引导学生说话要完整,学会表达。让学生圈点,是培养学生不动笔墨不读书的习惯。

　　品

　　读

　　课

　　文

　　感

　　悟

　　诗

　　的

　　意

　　境

　　美

　　精读课文，细品佳句，感悟诗的意境美。

　　25

　　分

　　钟

　　1、尊重学生的选择，喜欢哪小节就从哪节开始学习。

　　2、要求学生说说喜欢的原因。

　　3、出示佳句，指名读，并指导评议。

　　4、播放课件，创设情境。

　　5、指导学习。

　　6、小结：通过学习我们不仅惊叹作者用词的精辟，更惊叹这创造神奇美景的大自然，让我们热爱大自然，赞美大自然吧。

　　1、选择自己喜欢的小节学习，并说说喜欢的原因。

　　2、用多种方式朗读小诗，体会诗的意境美。

　　3、交流、汇报学习情况。

　　4、说说学习了《瀑布》自己有什么想法？还有什么不明白的？

　　6、背诵小诗。

　　尊重学生的选择,喜欢哪小节就从哪小节开始教学,充分体现了课堂中民主、和谐的师生关系。

　　注重培养学生的阅读能力，老师有意识地鼓励学生自主选择阅读,并逐步培养起学生对小诗的感受、理解、欣赏和评价能力。

　　巩固

　　背诵小诗，再次感悟。

　　2分钟

　　指 导

　　自由背诵

　　再次感悟

　　教

　　学

　　反

　　思

　　本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。课堂是学生的，为学生创造机会，让他们把所思、所想、所知说出来。只是时间关系，没能让所有学生都能说。