一、 故事引入、揭示课题：

　　1、 今天老师给大家带来了一个好听的神话故事，叫“精卫填海”（板书课题）谁来读一读？看到了这个题目，你有什么问题吗？（梳理问题：谁？怎样？为什么？）让我们带着这些问题，去到故事里去寻找答案吧。（课件演示动画片）

　　2、 这个神话故事就在我们语文书的35页，你想自己读一读吗？在读的过程中圈出不认识的字，并跟同桌一起学一学、考一考。

　　3、 老师看同学们考得这么热烈，也想来考考大家，（出示课件）老师每个词语找一名同学来读，如果他读得很准确，其他同学就跟着读一读。[“没”，还有别的读音吗？组个词]开火车读。

　　二、 读中感悟、深入体会：

　　生字都学会了，刚才同学们提出了这些问题，请大家再自己读读课文，你能解决哪个问题？跟你的同桌说一说。谁来说说，你解决了哪个问题？

　　1、 精卫是谁 ？（精卫是炎帝的小女儿被大海淹死后变成的一只美丽的小鸟），同学们想不想知道炎帝是谁呀？这个炎帝可不得了呀，他是我国最早的一位帝王，他和黄帝被视为我们中华民族的祖先呢，所以我们中华民族被称为“炎黄子孙”，我们在座的每一个人都是“炎黄子孙”。

　　2、 大海它淹死了炎帝的小女儿，它可怕吗？从课文中还有什么地方也能看出大海的可怕？（第一段）读一读，（板书：大海 泛滥）谁知道什么是泛滥？大海泛滥什么样？让我们一起来看看吧（课件演示）[大海发起怒来，真是惊涛骇浪，如同怒吼一般，一瞬间就能淹没整个村庄，破坏了人们的家园，害得很多人都无家可归，多可怕呀！]看了图片，老师的心情很沉重，谁愿意再来读读第一段？[老师从你的泛滥听出了大海的冷酷无情]你再读读 [是啊，大海淹没了村庄，也夺去了很多人的生命，其中也包括炎帝的小女儿]此时此刻，如果你是精卫，你想对大海说些什么？

　　3、 精卫也和我们一样的想法，为了制止大海再泛滥，他决定要——填海，那来看看我们要解决的下一个问题：精卫是怎样填海的？读一读文中是怎么说的？（板书：衔、投）他们找得很准确，谁知道“衔”是什么意思？（叼、含）投呢？（扔）大家来看看书中的插图中的精卫就衔着一粒小石子正在投进大海呢，你还看到了什么？（太阳刚刚升起、海上的风浪很大、山很高）是啊，西山又高又远，同学们来想象一下精卫这一路上可能遇到哪些困难？精卫面对这些困难，它退缩了吗？放弃了吗？从哪看出来的？（天天）那你来读一读这一段[是啊，它天天如此，当暴风雨来临时]你来读，[它也没有停止，当台风来临时]你再读，[它也没有害怕，当它又冷又饿时]你读，[这可真是一只勇敢的小鸟啊！]