冀教版四上:《感恩的心》教学设计
教学目标:
知识技能目标:
⒈通过对鈥湼卸魇且恢执趁赖骡濃湼卸魅蒙殊澚讲糠帜谌莸脑亩粒私庵型庥泄氐母卸鞔澈透卸鞯墓适拢酶卸鞯哪诤Щ岜ǘ鳌
⒉搜集有关感恩的故事、诗歌等,在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。
过程与方法目标:
⒈通过古今中外有关感恩传统故事、时间等,使学生明白感恩是一种美德,要学会回报他人给予自己的帮助,也要感谢自然给予人类的馈赠。
⒉通过现代生活中的具体实例,使学生感受感恩美德的延续与作用。
⒊由课内学习延伸到生活实践,在生活中学习、体会、理解和运用。
情感态度与价值观目标:
⒈懂得感恩的内涵,学会感恩。
⒉将感恩之心化为感恩行动,在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
教学准备:
师生针对感恩在课下搜集资料、生活实践。
课时安排:1课时。
教学设计:
教学设计 |
设计意图(人文思想的体现) |
一、导入: 结合本单元所学的几篇课文,谈谈自己对感恩的理解。例如结合《炊烟》一课,理解接受山里人热情的帮助后,作者感恩的心情;《新年礼物》一课中小麦克的行动是对父亲之爱最好的报答。 二、结合自己搜集的相关资料引导学生自主阅读课内提供的有关资料,说一说自己明白了什么。 1、感恩是一种传统美德:感恩节、地坛。 2、感恩让生命精彩:捐肾救母、霍金的话。 三、交流课下查阅的资料,加深认识,丰富感受。交流的方式可以多种多样。 1、小组内交流。几个同学为一组,互相传阅或口头交流。根据材料性质,发言者可以给大家朗读,也可以讲述主要内容。 2、全班交流。可以选一部分学生在全班交流、发言,也可以将学生的资料分门别类,装订成册或张贴出来。要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍,方便快捷地搜集有关资料;更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息,如以前曾经学过的有关感恩的课文等;也可以由教师直接推荐有关阅读篇目,但要防止为完成作业,硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的做法;要本着省时高效的原则,结合当地教学资源和学校实际进行,不要人为增加学生的课业负担。 教师小结:小草,感谢阳光给它生机;感谢土壤给它绿意;水滴,感谢大海给它包容;蜜蜂,感谢花儿给它甜蜜鈥︹ξ颐巧钤谝桓龀渎氖澜缋铮蔽颐窍硎芨改浮⑶着蟆⑺恕⒆匀煌蛭锔颐谴吹亩髟笫保颐强稍涤幸豢鸥卸鞯男模 四、感恩贵在行动。 1、反思:鈥湼卸麾澨逑衷谏畹拿恳桓鱿附谥小8嗟氖焙颍蛐碓谟Ω帽泶锔屑さ氖焙蛭颐峭橇吮泶铮蛐硎俏颐腔谷狈σ恢指卸鞯囊馐丁R佳此甲约汗ァ 2、教师和学生一起,要设计出切实可行的感恩行动计划,在具体实施中使本次活动质量升华、提高。例如给父母写一封信、洗一次脚、给老师倒一杯水、跟同学说一句感恩的话、给奶奶铺床叠被鈥︹ 五、教师总结: 通过本单元的学习,我们感受了浓浓的父子情、淳朴的乡情、陌生人之间的互助与友情。其实,生活中的每一天我们都被各种各样的关爱包围着:父母之爱,师生之情,同学之谊鈥︹ξ蚁耄窃谙硎苷媲榈耐币不嵊幸豢鸥卸饔牖乇ㄖ陌桑 |
通过古今中外有关感恩传统故事、时间等,使学生明白感恩是一种美德,要学会回报他人给予自己的帮助,也要感谢自然给予人类的馈赠。 阅读链接的目的是将学生的课内与课外相接,语文与生活相连。借本课的学习打开学生视野,拓展学生学习渠道,在生活中学习提高。 帮助学生养成课外多种渠道获取信息的习惯。并且采用多种方法让学生真正感受到搜集资料的快乐,组织学生建立资料本,自行设计封面,筛选资料,体验成功。 将鈥湼卸餍卸澴魑敬谓萄Щ疃淖钪招Ч 从课堂走向生活,由知识转为实践。由哲理知识向生活实践延伸,引导学生懂得感恩,学会感恩,在点滴小事中报答他人对自己的爱。 |
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