冀教版四上:《黄继光》教学设计
教学目标:1.知识与技能:了解课文叙述的顺序。
认读、理解“屡次”“匍匐”“冰雹”“摧毁”“胸膛”等词语。
2.能力目标: 正确流利有感情的朗读课文;
能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感;
3.情感、态度与价值观:学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。
教学重点:了解课文的叙述顺序,研读3——11自然段。
教学难点:借助人物的语言、动作及比喻句,体会、学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。
教学准备:视频资料、课件
教学过程:
一.创设情境,激情导入:
播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。
师:同学们,这段简短的视频向我们介绍了英雄黄继光的生平,再现了他在战场上的惊天壮举。我想同学们观看视频后的心情一定不会平静,一定想更加全面地了解英雄的事迹,那么,现在就请同学们和我一起跨越时空,去探寻英雄的伟大灵魂!板书课题。
二.检查预习,走进文本:
1.指生轮读课文,要求 读通读顺,其他学生注意字音、停顿,并思考:课文写的是一件什么事?
2.师生合作评点读文情况,认读、理解生字词。(指名读、齐读)
屡次 匍匐 冰雹 摧毁 胸膛 报仇
3. 师生交流明确:本文写了黄继光在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。
三.了解顺序,感知文本:
师:短短的一篇文章,完整而生动的叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹。那么,文章是按照什么顺序记叙的?写了黄继光哪些感人的画面呢?
1.学生默读全文,思考问题。
2.小组交流,启发思维。
3.师生交流,统一认识:
师:本文与《飞夺泸定桥》一文的叙述顺序相同,都是按照事情的发展顺序写的,分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。课件出示:
事情发展顺序
主动请战——执行任务——英勇献身
四.潜心阅读,感悟文本:
1.速读全文,勾画触动自己心灵的句子。
2.同桌互读文句,并说说自己的认识与理解。
3.师生交流,引读感悟:
预设问题一: 全文曾前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子,画一画,读一读,说说这三个比喻句告诉了我们什么?表现了什么?
(说明敌人的火力越来越猛烈,战斗越来越激烈,但黄继光丝毫没有退却,表现了黄继光的英勇顽强。)课件出示,对比朗读:
①战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。
②子弹像冰雹一样射过来。
③在暴风雨一样的子弹中站起来了!
预设问题二:黄继光是在怎样的情况下请示任务的?这表达出黄继光怎样的思想感情?
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