教科版一上:《风姑娘送信》教学设计(2)
2、师:风姑娘的信是什么啊?什么季节有落叶呢?
师:看,秋天到了,树上的叶子一片一片飘落下来,给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树,往下掉的叶子就叫——落叶。
3.同学们,风姑娘的落叶信都送给了谁?他们收到信后都说了什么?带着问题自由地读课文2-5段,边读边思考问题。
4.交流问题:风姑娘的落叶信都送给了谁?指名说。风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。(师板书学生齐说)
5.风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。请同学们想象一下,风姑娘会在信里说些什么?请大家自由说一说。谁愿意把你想到的大声地说出来?(指多名学生说)
6.风姑娘可真热心啊!提醒大家各自做好过冬的准备。那大家收到落叶信后又说了些什么呢,谁来读读燕子收到信后所说的话。自由练读。再次指名读,
师:真了不起,你们不仅读准了字音,而且做到了不加字,不漏字!老师也想和大家一起配合着读读这4句话好吗?(学生齐读)
师:呼,呼,呼,风姑娘来送信。燕子收到了落叶信,说——;松鼠收到了落叶信,说——;青蛙收到了落叶信,说——;小女孩的妈妈收到了落叶信,说 ——。
7.师:大家从他们说的话中,你是否读懂了风姑娘提醒他们干什么?燕子看到信后怎么说?(师相机板书)去南方 藏松果 挖地洞 备衣服师:(指着板书总结)原来,燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后,都明白了:秋天到了,天气凉了。于是,他们要做过冬的准备了。燕子要——去南方;松鼠要——藏松果:青蛙要——挖地洞:小女孩的妈妈要——备衣服。(和学生合作说)
8、教师指导朗读2—5自然段
妈妈对孩子的爱真是无微不至,总让孩子穿最好、最保暖的!指导朗读。
说说自己过冬时,父母准备了哪些衣服,你的父母还为家里储备了哪些物品?
9.分角色朗读课文。老师给同学们准备了漂亮的头饰。(戴头饰)
收到风姑娘的信后,大家都忙活起来,为的是好好的去过冬。小动物们过冬的方法是各不相同的。现在让我们带着对它们的喜爱之情读读课文吧!谁愿意当(风姑娘、小燕子、松鼠、青蛙、小女骇的妈妈)?
10.拓展:师:呼,呼,呼,风姑娘又要去送信了,想想她会给谁送信呢,你知道他们是怎样过冬的吗?出示图片及文字,生拼读后回答(大雁 蚂蚁 蛇)想一想,这三个动物的过冬方法和课文中的谁是差不多的?它们接到落叶信后又会说些什么呢?你能学着课文的样子也来说一说吗?
(小动物们过冬的方式各不相同。请你动脑筋想想风姑娘还会把落叶信送给谁?你能学着当一回小作者吗?)、
四、巩固生字:
(一)、小朋友读的可真棒!现在我们把生字宝宝叫出来,看看小朋友还认识不认识?
师出示生字卡片(指名读、开火车读)
(二)连词成句。
1、谁有本领把这些词语串起来,让他们连成一个句子。睁大眼睛,仔细看!
2、(1)给准备冬衣妈妈宝宝 (2)可真热心风姑娘啊(小组合作交流)
3、出示两个句子:妈妈给宝宝准备冬衣。风姑娘可真热心啊!齐读。
五、总结全课:
同学们:这节课我们一起学习了《风姑娘送信》这篇课文,大家不仅认识了很多字词朋友,而且通过朗读课文,还知道了动物过冬的方法有很多。看到同学们思维活跃、发言积极,老师非常高兴!希望同学们乐于读书、勤于学习开心快乐、健康成长!