教科版一上:《石榴娃娃笑了》教学设计
教学目标:
1、引导学生自读,学习读书的方法。
2、通过阅读课文,了解石榴成长过程中的样子。
3、会认课文中要求认读的4个生字,引导学生在读书中自主地多识字。
教学过程:
1、激发学生兴趣,引人快乐读书屋。
展示实物:“石榴”给大家介绍一下,引人课题。
师:“你们吃过石榴吗?吃过的同学说说石榴的样子,味道怎样?”
适时引导:书中儿歌写石榴娃娃笑了,石榴怎么会笑呢?引人快乐读书屋。
2、指导阅读:
借助拼音自读儿歌。圈出文中4个生字,多读几遍。
再读课文,把不理解的词。句画下来,小组内讨论交流。
读后谈话,了解自学效果。
(1)指名读文,根据朗读进行指导。
(2)大家议一议:为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后,石榴娃娃就露出了一排小小的红牙?(学生可以畅所欲言)
3、说一说,今天你在快乐读书屋中感悟到快乐了吗。
4、扩展延伸:
说一说你了解的其他水果的生长过程。
《教科版一上:“石榴娃娃笑了”教学设计》摘要:出文中4个生字,多读几遍。 再读课文,把不理解的词。句画下来,小组内讨论交流。 读后谈话,了解自学效果。 (1)指名读文,根据朗读进行指导。 (2)大家议一议:为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后,石榴娃娃就露出了...
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