教学目标：

　　1、 认识“孩、让、起、玩、往”等10个生字，认识偏旁“孑”。

　　2、 能正确规范地在田字格里写“瓜、衣、来”3个字。

　　3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、理解课文内容，感受到雪孩子给小白兔带来的快乐，了解雪变成云的过程，体会到雪孩子善良淳朴、舍已救人的品质，懂得别人有困难时，要勇于伸出援助之手。

　　教学重点：

　　1、 认识“孩、让”等10个生字，正确规范地写好“瓜、衣、来”3个字。

　　2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感受到雪孩子给小白兔带来的乐，体会到雪孩子善良淳朴、舍已救人的品质。

　　教学难点：理解课文最后一句话，了解雪变成云的过程。

　　设计特色：

　　本课的设计，倡导了“一切为了孩子发展”的教育理念，旨在让孩子在生动活泼的识字与阅读过程中，自主识字、体验感悟文本，受到情感熏陶，获得思想启迪，养成良好的阅读习惯，训练思维能力。具体表现在：

　　1、体现了低年级阅读教学以识字为主。积极创设情境让孩子们乐于识字；采用熟字加偏旁、编儿歌等方法帮孩子记忆生字，积淀识字方法；遵循“滚动识字、字不离词、词不离句”的教学原则，通过“小老师带读、你指我读、猜字组词”等多种游戏方式为孩子们识字提供广阔的空间与时间，提高识字效率。

　　2、体现了读悟结合的新理念。充分用好文中插图，图文结合地理解文中重点词与课文内容，借此指导孩子有感情地朗读课文，体现了语文教学的情感性、人文性、综合性。

　　3、重视对孩子的思维训练。每个环节的教学，教师都能设计贴近孩子生活的问题，引领孩子带着问题去学习课文，初步培养了孩子的再现思维能力、直觉思维能力、形象思维能力、求同思维能力和逆向思维能力。

　　4、注重写字训练。指导书写“瓜、衣、来”3个字，对每个笔画的写法、在田字格中的位置，每个字的笔顺，教师都要讲解示范并让孩子们相互比一比，以培养孩子们写规范字的意识与兴趣。

　　5、注重学习方式的培养。通过“自主识字、小组合作识字、探究识记方法”，培养孩子的团结协作意识，使孩子们在学习中树立主人翁责任感。

　　教学准备：课前预习、生字词句卡片、教学挂图、雪孩子与小白兔图片及头饰、田字格等。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，认读生字词，学习课文第一至三段

　　教学目标：

　　1、能运用多种识字方法识记“孩、让”等10个生字，认识偏旁“孑”。

　　2、读通、读顺课文，了解课文梗概。

　　3、学习课文前三个自然段，了解雪孩子给小白兔带来的快乐，并能有感情地朗读这三段，顺利完成课后的“读读说说”。