人教新课标三上:《狮子和鹿》教学设计(2)
一、教材简说
这是一篇三年级上册第七单元的略读课文。课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住,险些丧了性命。这个故事告诉我们:物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处;还告诉我们,不要光图美丽的外表,更要讲实用。全文情节紧凑,前后对比鲜明突出,语言丰富优美,在生动的故事中蕴含了深刻的道理。 【设计理念】
朗读作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力。由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑,探求寓意,须引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面,激活学生对语言的感悟,在此基础上再以读促思。既训练了学生的语言表达能力,又使学生的理解得以深化。
二、学情分析
三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑,他们的阅读经验尚停留在感知层面,对文章的寓意还不能准确的把握,须引导学生凭借想象将文字变成活动的画面。因此,在设计中我始终引导学生把自己想象成鹿或鹿家庭中的一员,设身处地的去思考体验,将文本语言转化为自己的语言,激活学生对语言的感悟,从而体会文章所蕴含的道理。
二、教学目标
1、能有感情地朗读课文。
2、读懂课文,了解故事所蕴含的道理。
3、培养学生的阅读能力。
三、教学重点
通过朗读、感悟,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
四、教学难点
使学生体会故事中所讲述的道理。
五、教学时间
一课时
六、教学过程
(一)导入
1、师:小朋友,看,今天老师带来了什么故事?(课件出示课题并板书)
学生齐读课题
2、师:这是一篇略读课文,小朋友有没有信心读懂?那咱们打开书一起读读吧。
(二)初学课文,了解大意
1、自由读课文。要求:读正确。特别注意生字新词;读通顺。特别注意长的句子;还要思考课文主要写了一个什么故事?(出示要求)
2、反馈:
(1)师:把你认为难读的段落读给大家听听。(指名读,评议)
(2)交流故事内容:一开始,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的腿,当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却险些使它丧了命。
(三)对比体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度
1、师:经过这件事后,鹿说(出示句子):“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
(1) 学生齐读句子。
(2) 请学生从中找出两个反义词。(美丽—难看)
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