教学目标

　　1．会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思索、激动”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。

　　4．教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。

　　教学重点、难点

　　1．了解实验（游戏）的经过，通过分析人物动作、对话，体会人物的思想感情，理解实验成功的原因。

　　2．理解课文中重点词句的意思，懂得实验“成功”的真正含义，并从中受到启发和教育。

　　教学准备

　　瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　一、游戏激趣，导入新课

　　1．学生分组做游戏，看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来。

　　2．请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的原因。

　　3．小结、导入：

　　今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。

　　4．板书课题：一次成功的实验

　　看到课题，你想到了什么？ 导入：带着问题学习课文。

　　二、初读课文，明确要求

　　1．出示阅读提示：

　　听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？播放课文范读。

　　2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事。

　　过渡：刚才听了课文范读，现在老师想听一听同学朗读课文。

　　3．老师重点指导下面两个词语：

　　铅锤：chuí。

　　不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。

　　4．自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。

　　5．了解课文内容。指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？

　　6．小组合作讨论：这次实验成功的主要原因是什么？

　　7．分组反馈讨论结果。

　　重点指导：

　　（1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一……二……’一个女孩低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。我最后。’ ‘三’字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。”从这几句话，你能体会出什么？

　　（2）“教育家问这个女孩：‘你刚才跟他俩说了什么？’女孩如实地告诉了他。‘你为什么要这样做呢？’教育家又问。女孩不假思索地说：‘有了危险，应该让别人先出去。’”读了这几句话，你知道了什么？有什么想说的？

　　8．再次读课文，理解课文内容。

　　三、作业超市

　　1．抄写课文中精彩的词句。

　　2．回家和小伙伴们做做这个试验。

　　第二课时

　　一、再读课文，了解大意。

　　1．展示朗读才能。指名读课文，小组开火车读。