人教新课标四上:《巨人的花园》教学设计(10)
知识能力目标:
1、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等词语。
2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当与大家分享的道理,愿意与同学交流阅读感受。
情感目标:引导学生明白快乐应当和大家分享的道理。
教学重点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。
学习方法:
1、借助工具书理解生字生词。
2、小组合作学习,遇到自己解决不了的问题打问号,在小组内讨论。
3、积累资料袋中的重点内容。
第一课时(导学案)
知识链接:
王尔德 (1854——1900)奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家,唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息的墓碑上,他被誉为“才子和戏剧家”。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论,说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”。真本童话集更是纯正英语的结晶。《巨人的花园》就是从《自私的巨人》改编而来的。
导学试题:(自主学习)
1、这真是一篇动人的童话故事,我要好好读一读。把句子读正确、读流利。
2、借助工具书,我自学了本课生字词。我会写
Yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng gào shì pái zēng tiān xùn chì
( )( )( )( )( ) ( )
fù gái níng shì lěng kù hǔo lā lā yú kuài chāi chú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、在学习过程中,我的收获:
4、在学习过程中,我还遇到了一些困难:
学法指导:
(一)初读感知:
1.教师检查预习读书情况。
2.检查自学。
○出示生字卡片,检查认读生字情况。
○出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
○交流自己理解了哪些词语。
3.学生再读课文。
○读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题。
(二)、再读课文
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