教学目标：

　　1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。

　　2、通过分析语句，体会内在含义和作者的说明方法。

　　3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。

　　教学重点：

　　了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。

　　教学难点：

　　理解课文中含义较深刻的句子。

　　教学准备：多媒体课件

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、 导入新课：

　　1、课件展示：反映不同时代人们生活水平的图片。

　　2、 我们的生活在发生着巨大的变化，今天我们就学习一篇关于人类生活变化的课文《呼风唤雨的世纪》，来感受20世纪一百年间科学技术的发展给人类生活带来的改变。

　　二、齐读课题，确立中心

　　1、现在，我们齐读课题。看到“呼风唤雨”立刻想到了谁？（有法术的神仙、法力）在此，还是这个意思吗？理解“呼风唤雨”的意思。

　　2、本文的作者用短短的几百个字就给我们介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程，现在我们就对本文作者做个简介。（课件出示路甬详的生平简介）

　　3、作者给我们介绍的这个世纪是指哪个世纪？（20世纪）课文的什么地方告诉了我们？（第一自然段）这句话的意思和课题是一致的，请齐声读读。（板书）

　　三、联系生活，学习第２、３、４自然段

　　１、整体感知，直奔重点：

　　师：下面请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。把你认为课文中特别能感受到２０世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。

　　２、交流：同学们，咱们在全班交流一下，那些让人感受到２０世纪呼风唤雨的句子，在哪儿发现的？

　　（1） 我是从第四自然段读出来的。“２０世纪，人类登上月球……奥秘；”我从这句话可以知道在２０世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。“２０世纪，电视、……地球村”，我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶。”（课件展示图片）

　　（2）交流：你还知道哪些20世纪高科技成就。（课件展示）

　　（3）这么多了不起的成就，让我们感受到 ２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。这么多成就给我们带来了什么呀？（舒适和方便。）

　　师：和我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈相比，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？ （以前的房子是平房，现在都好几层楼房了。）

　　师：物质生活发生了变化，方便舒适了。

　　（以前爸爸妈妈住的房子很简陋，现在街上到处高楼大厦，而且很壮观。） 师：对，还是物质生活，有没有精神文化方面的？

　　（有。人类不能缺了娱乐，以前孩子玩啃过的羊骨头，也没有电脑，现在好多同学玩的都是高科技的东西，像笔记本电脑、数码相机、数码摄象机等。我觉得这也是改变了人类社会的精神生活。过去写信还要一封一封去寄，而且要用很长的时间，现在发个短信，发个 Ｅｍａｉｌ，即快捷又方便。）