人教新课标六上：《一面》教学设计（1）(3)

2012-09-27 |

　　通过几次对话，体会作者的心情和感受。

　　2、朗读指导鲁迅的几次话以及我的感受，从而体会鲁迅对青年人的关怀。

　　3、体会一面给我带来的影响。

　　这一面对“我”产生了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受。

　　（这一面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的！）

　　5、反复读“鲁迅先生是同我们一起的！”感受作者受到的鼓舞。

　　师：这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的“一面”。从中可以看出鲁迅先生对青年一代的的关怀，所以作者说 “鲁迅先生是同我们一起的！”当作者面对饥饿时会想到——“鲁迅先生是同我们一起的！”；当作者被反动派迫害时会想到——“鲁迅先生是同我们一起的！”；当作者在马来西亚被驱逐时会想到——“鲁迅先生是同我们一起的！”；当作者被抓时，还是会想到——“鲁迅先生是同我们一起的！”；我们现在甚至还可以说鲁迅精神是——“同我们一起的。”

　　是啊，一面之交，一生影响，萍水相逢，无私关爱。

　　（板书：之交，一生影响）

　　四、拓展写作

　　过渡语：课文学到这里老师已经深深感觉到同学们走进了阿累，走进了鲁迅，为鲁迅这位伟人的精神所鼓舞！

　　1、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。

　　全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象。请同学们仿照本文的写法，写出一个人的外貌特征。

　　2、出示范文。

　　3、学生习作，交流。

　　五、总结

　　“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；那“微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；而先生那“黄里带白的脸”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。

　　六、课后作业

　　搜集鲁迅关心青年成长的故事。