教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。

　　3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。

　　教学重难点

　　1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

　　2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程

　　1、大家还记不记得我们在五年级学过的一篇描写小动物的课文《松鼠》？谁来谈一谈你印象中的松鼠呢？

　　2、松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。（板书课题）（注意“鼠”的写法）

　　二、读提示，明确学习任务

　　过渡：本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来阅读“阅读提示”看看，本课的学习任务是什么？

　　①松鼠在“我”家做了哪些事？②你从中体会到了什么？

　　三、初读课文，概括标题

　　1、请同学们快速地读课文，想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？

　　2、出示词语，纠正字音。

　　3、讲完三件事后，请学生概括成小标题。

　　概括正确后，让学生写到黑板上。

　　指名汇报：贮藏冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬

　　那从松鼠所做的这几件事中，你体会到什么？

　　四、认识“可爱”，感悟“喜爱”

　　1、松鼠在家里接二连三的做了这些事，你觉得这一家人对这只松鼠是不是很讨厌？你从哪里体会到的？

　　请同学们再次默读课文。找出哪些句子让你体会出这种感情的？画一画并在一旁写写体会。划出有关句子，品读。

　　预设一：

　　它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

　　（1）学生谈感受。你从这里读到了一只怎样的松鼠？

　　（2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。

　　预设二：

　　有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

　　（1）学生谈感受。

　　（2）原本应该胆小的松鼠，怎么会与人如此亲密呢？难道它不怕我么？是啊，归根究底，松鼠与我如此亲密，也正是因为我们一家人对松鼠的喜爱，与松鼠成为了朋友。（板书：喜爱）

　　预设三：

　　爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

　　（1）学生谈感受。

　　（2）爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？那你从这笑声中听懂了什么呢？