教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课9个生字，理解生词的意思。

　　3、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

　　4、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。

　　教学重、难点：

　　重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

　　难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、回忆“蓝”天

　　1、同学们，这节课我们继续学习——拉萨的天空。（齐读课题）

　　2、昨天我们乘着文字的翅膀，来到了遥远的西藏，来到有名的“日光城”拉萨，看见了拉萨的天空。拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（湛蓝、透亮）指名有感情地朗读课文第一小节，背诵第一小节。

　　过渡：是呀，拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。那课文是怎么具体描写这片湛蓝、透亮的天空的呢？请同学们自由朗读课文二、三、四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。

　　二、赏读“蓝”天

　　1、我们来交流交流，你喜欢课文的哪儿？为什么？

　　2、学生交流感受，教师随机指导朗读。

　　★在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

　　①声音真的能碰到蓝天，伸手真的能摸到蓝天吗？在拉萨，为什么说话的声音可以碰到蓝天，伸手可以摸到蓝天呢? 这使我想起了李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”，想起了寇准《咏华山》中的“举头红日近，回首白云低”。

　　② “在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”

　　“在拉萨，人们说话的声音好像能碰到蓝天，伸出手来好像能摸到蓝天。”

　　a读一读，比较这两句话有什么不同。

　　b小结：（结合照片）我们南京的平均海拔是8.9米而拉萨位于海拔3658米的“世界屋脊”青藏高原之上，拉萨的天空总是那么近，触手可及，这里的一切都被湛蓝所包容、所浸润。人们总说“上有天堂，下有苏杭”，其实从海拔高度上说，这里才是真正的人间天堂，没有污染，没有噪音，生活在拉萨，生活在西藏，就是生活在天堂。谁能把这种奇妙的感觉读出来？