苏教版三上：《蒲公英》教学设计（2）
教学目标：
能力目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
知识目标：
1.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。
2.理解由生字组成的词语“绒球、表面、沙漠、迷惑、富翁”的意思，再理解课文中“花托、银花朵朵、黑黝黝、波光粼粼、茁壮成长、竞相开放”等词语的意思。
3.会用“亲切”造句。
情感目标：
1.通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
教学重点：
1.学生本课生字新词，理解文中一些词语的意思。
2.理解课文内容，有感情地朗读课文，明白做事要符合实际，不要被表面现象所迷惑。
教学难点：
1.理解“迷惑、波光粼粼”的意思。
2.能感悟出课文所蕴含的道理。
养成教育训练点：
1.培养学生勤于思考、大胆举手发言的良好课堂习惯。
2.培养学生讲完整话，讲通顺话，讲响亮话的良好回答问题的习惯。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.学会本课生字新词，识记字音字形，理解字义及“绒球、花托、沙漠、百成富翁、茁壮成长、竞相开放”。学习用“亲切”造句。
2.正确、流利地朗读课文，能初步有感情地朗读课文。
3.在读熟课文的基础上，知道课文的大概内容。
教学重点：
1.学会本课生字新词，识记字音字形，理解字义及“绒球、花托、沙漠、百成富翁、茁壮成长、竞相开放”。
2.正确、流利地朗读课文，能初步有感情地朗读课文。
教学难点：
1.理解词语“茁壮成长、竞相开放”。
2.学习用“亲切”造句。
3.能初步有感情地朗读课文。
教学过程：
一、出示图片，了解蒲公英。
1.今天，老师给小朋友带来一位植物朋友，请你们来认一认，它是谁？（板书：蒲公英）出示开花的蒲公英及长出种子的蒲公英的图片。这位朋友为什么有两幅样子呢？
2.师待学生回答后，出示：原来“蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。”
3.你了解这位朋友吗？能为大家介绍介绍吗？
4.过渡：小朋友知道得真多，蒲公英的种子在旅行的过程中，发生了一个故事，现在我们就来听听这个故事吧。
二、教师范读课文。
读后过渡：这个故事有趣吧？有趣的故事光听可不行，得自己细细地读读，这样你才能从故事中学到更多的东西。
三、学生自学课文。
1.提出要求：读故事之前，先听清要求：
（1）大声地读读这个故事，遇到故事中的一些生字，看看文后的生字表，读准它的字音。
（2）遇到故事中读不通的地方或感兴趣的地方可以多读几遍。
2.学生按要求自由读课文。
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