教学过程：

　　一、导入文章

　　（欣赏蒲公英的图片，比较它与其他植物视觉上的差异）

　　二、感知文本

　　1、在文章中圈划出描写蒲公英的语句。哪一句最能体现它的性格特点？

　　2、文章的最后一节说：鈥溦獠徽�是每一个山里母亲的期待吗？鈥澞盖灼诖�的是什么？追问：鈥溛意�澞盖椎钠诖�实现了吗？

　　三、仔细研读

　　1、 妈妈说：鈥満⒆樱�你算是一朵会飞的蒲公英了。鈥澰诔沙さ墓�程中，母亲是怎样鼓励我，使我一步步飞起来的？

　　童年时鈥斺��

　　上小学了鈥斺��

　　考上了中学鈥斺��

　　上了大学鈥斺��

　　一年后鈥斺��

　　在不同的阶段，母亲鼓励我的方式都不一样，我在母亲的鼓励下一步步成长起来。

　　2、 文章中，有没有让你感动的细节？

　　四、体验感悟

　　我们的父母是如何鼓励我们成长的？我们又是怎样回应的？请举例说说。

　　五、小结，并送给同学们一首小诗：

　　蒲公英的遗产

　　秋

　　蒲公英老了

　　子女问

　　有什么遗产

　　母亲默默地

　　在每个孩子的头上

　　戴上了一把远去的伞

　　六、作业：鈥溡訶X的期望鈥澪�话题，写一篇作文。

　　附：板书

　　会飞的蒲公英

　　通过　成长成才

　　母亲　鼓励我

　　①母亲鼓励我会飞

　　②我成长为一朵会飞的蒲公英

　　教学目标：

　　1、了解文章内容，把握母亲期望孩子会飞的思想感情。

　　2.学生联系自己的父母，体会父母的期望和爱。

　　教学重点：

　　把握母亲期望孩子会飞的思想感情

　　教学难点：

　　表述对鈥湼改傅钠谕�和爱鈥澋奶逖�