第二课时

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2.读懂太阳公公的嘱咐以及两颗种子错误的想法和做法。懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

　　教学过程

　　一、导入课题

　　1.板书课题：蒲公英

　　2. 冬末春初的时候，蒲公英妈妈头上的花瓣落下了，她迎来了自己的宝宝——种子，小朋友看，她的宝宝长得怎么样啊？（出示图片）

　　出示填空：（ ）的绒球

　　二、精读课文

　　过渡：一阵阵风吹过，风婆婆正催小宝宝远行呢!小宝宝们告别了妈妈，向着蓝天飞去了。一年过去了，它们在大千世界里有了怎样的命运呢？

　　（一）精读第四自然段

　　1．默读课文思考：种子们有了怎样不同的命运呢？

　　2．交流：相机板书：沙漠 湖泊 泥土

　　干死 淹死 茁壮成长

　　3．练说：能用上“有的……有的……有的……”把蒲公英种子的不同命运说一说呢？

　　过渡：为什么会有这样不同的命运呢？还是让我们到太阳公公的话中去找找答案吧。

　　（二）精读第二自然段

　　1.自由读第二自然段，看看：小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？（多媒体出示太阳公公的话）

　　（1）要想读好这段话，必须要读懂“嘱咐”一词，你知道它的意思吗？ 联系生活实际，说说什么时候、谁对你也可以用这个词？谁曾经嘱咐你做什么呢？

　　（2） 结合学生回答肯定长辈才说“嘱咐”，我们可以说怎样的嘱咐呢？

　　（3）太阳公公是怎样嘱咐蒲公英宝宝的呢？你从哪里体会到太阳公公的“亲切”呢？

　　（4）谁愿意当一回太阳公公，嘱咐嘱咐蒲公英宝宝们？试试怎样读才显得够亲切呢？

　　试读、指名朗读太阳公公的话。

　　（5）太阳公公的话是多么意味深长，让我们一起来读读这段话吧。学生齐读。

　　（6）创设情境，练习对话：蒲公英宝宝们，记住了太阳公公的话了吗？就在刚才，有一颗小种子特别调皮，它一不留神就没听清太阳公公的话。老师现在就是那颗小种子，你们有谁能告诉我当时太阳公公所说的话吗？

　　创设情境：（随意走到一生的旁边）喂，我亲爱的小伙伴，你好，刚才我太高兴了，太阳公公的话我都没听见，他刚才对我们说了什么呀？能告诉我吗？师生练习对话

　　（7）听了太阳公公的嘱咐，小降落伞们是怎样回答的？（指名说）

　　（8）从小降落伞的回答中，你体会到了什么呢？从“一定”和感叹号中体会他们语言的坚定。

　　（9）你能把坚定的语气表达出来吗？（指名读）让我们一起来告诉太阳公公吧！生：（齐答）放心吧，太阳公公，我们一定会到泥土中去生长。