教学目标：

　　1、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。

　　3、通过这个故事明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

　　教学重点：分角色朗读课文，会用“嘱咐”一词造句。

　　教学难点：明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课。

　　今天，我和大家一起来学习课文《蒲公英》，板书课题，齐读课题。【题目是文眼往往抓住了文章的主要内容】

　　二、初读课文，整体感知

　　师：学习课文第一步，首先要做到正确、流利、检查读课文情况。

　　1、 自由朗读。读文要求：①标出自然段序号。

　　②用“ ”画出生字所在的词语【不动笔墨不读书】

　　同桌互读，纠错 ③指名朗读

　　三,精实感悟，训练语感

　　师：秋天到了，蒲公英种子成熟了，他们要离开妈妈独自生活了。一阵阵风吹过，这些可爱的小绒球变成了一个个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡，正在高兴的打闹，自由自在的游玩时，遇到了谁？说了什么？

　　1、生自由读课文，用“——”画出太阳公公的话。

　　2、指名读，说明“引号的用法：吧说的话放入引号”中，【出示：太阳公公的话】。

　　3、从中感受到什么?(太阳公公的关怀）指名用关怀的语气读将重点的词用“.”做好记号。

　　4、再读太阳公公的话，太阳公公真挚的关怀的话语用一个词形容叫“嘱咐”，亲切地嘱咐。生活中我们经常感受到“嘱咐”，用“嘱咐”造句。

　　5、师范读太阳公公的话，问：孩子们是怎样答得？（课件出示相应话）孩子们一起读。

　　6、可是有两颗种子不这样想，用“~~~~~~”和“——”分别画出两个种子的想法。

　　戴头饰指名读，读出沙漠种子“瞧不起泥土”“对未来充满美好想象”的语气，比赛读，（板书:沙漠，余光闪闪。）

　　读出湖泊种子的“得意”。（板书：湖泊，波光粼粼）

　　7、转眼间，第二年春天到了，让我们一起去看看这些种子们。小朋友们，齐读4自然段。

　　“早已”让你有何感受？ 完成板书：早已干死，早已淹死，竞相开放。

　　8、看来，太阳公公的嘱咐太有道理了，让我们再来读一读（齐读太阳公公的话）

　　四、情景表演，加深理解。

　　到课文中选一个自己喜欢的角色和小组成员一齐演演，看看谁是最佳小演员。

　　生自由选择伙伴排练，选一组上台演，其他同学当落入泥土的种子。

　　采访表演的学生，现在给你一颗后悔药，你想对伙伴说什么？

　　从他们的经历中，你吸取了什么教训？

　　五：总结全文

　　同学们，在学习中，在生活中，学会判断周围事物不被表面现象所迷惑，才能更好的保护自己。希望大家把这堂课记心里，在今后的成长过程中，学会正确的判断事物，认识事物，找到最适合自己的位置。

　　板书

　　8蒲公英

　　地点 表面现象 结果

　　沙漠 金光闪闪 干死了 不要被表面

　　湖泊 银花朵朵 淹死了 现象所迷惑

　　泥土 黑黝黝 茁壮成长