教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。

　　2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。

　　3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　教学过程：

　　一、读题，解题，质疑：

　　和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。课题就是中心事件，如果要你去写这个故事，你最喜欢依次写清楚哪些内容，让读者觉得有条理呢？

　　1、哪吒为什么要闹海？

　　2、哪吒怎样闹海？

　　3、哪吒闹海的结果如何？

　　二、师：课文就是按照同学们的思路去写的，写事的时候，依次写清楚事情的起因、经过、结果，是最常见的方法。

　　（一）为什么“闹海”呢？课文的开头第一小节说得明明白白。大家打开书，轻声读读第一小节，你能知道事出何因吗？

　　生回答，出示：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，害得___________。

　　（1）、从加红色的词语中，你能体会到什么呢？

　　（2）、结合课外书上看到的，或者动画片里见到的，发挥想象，这父子两个还会给老百姓带来什么灾难？横线里还可以怎么写？

　　（3）指导朗读：应该读出什么语气？个人读，齐读。

　　（4）从第一小节中，你觉得哪咤是个什么样的人？

　　㈡研读经过：

　　1、哪吒和龙王并无深仇大恨，只是要为民除害。请你快速读读课文2—4小节，哪吒是怎么闹海的呢？每个小节写了什么？用最简洁的语言来概括一下。

　　大闹水晶宫，打死夜叉，斗败龙王三太子。

　　2、哪吒怎么“哪吒闹海”呢？。请看这样三句话。

　　他跳进大海里，取下混天绫在水中一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

　　小哪吒可机灵啦，身体一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

　　哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。

　　指名读，思考：加红色的词语有什么相同之处吗？这些表示动作的词语能让你体会到什么？

　　齐读，思考：如果课文简单地用哪吒大闹水晶宫，打死夜叉，斗败龙王三太子来写，你觉得书上的句子好在哪里？

　　出示：

　　妈妈下班回来太累了，只见她___________, ___________, ___________。我看见了，连忙___________，___________，___________，___________。

　　结合自己的生活，发挥想象：你也能用上三、五个动作行为的词语来写写妈妈的累和我的一片孝心吗？

　　3、哪吒非常勇敢，武艺高强。让我们再来看看龙王父子有哪些反应呢？

　　第二小节中，哪个句子写出了龙王的反应？关键词语是哪个？能让你体会到什么？发挥想象：你还可以用哪些词语和句子写出龙王的怕？

　　水晶宫摇晃起来，龙王___________，___________,连忙派巡海夜叉上去察看。

　　第四小节中，哪吒打了夜叉，哪些句子写出了龙王父子的反应？你又能体会到什么？从哪些词语体会出来的？发挥想象，你还可以用哪些词语和句子写出龙王父子的怒？

　　龙王听说夜叉被打死了，气得___________，_________……

　　三、总结课文。

　　1、听歌。

　　2、、哪吒的确是一位可爱的少年英雄，书上有一幅插图，让我们感受到他的英雄的样子哦！看图：把下面一段话补充完整。

　　哪吒真是一位少年英雄，你看，他_________, __________, ________……

　　3、你还知道哪些像哪吒一样的英雄？