1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）

　　本课是一篇蕴含深刻道理的外国历史故事，“第八次”在文中是人与蜘蛛“相通”的结合点。它既指蜘蛛结网失败了七次，第八次才获得成功，又指布鲁斯抗击外敌，打了七次败仗，，第八次才获得成功。以“第八次”为题，含蓄地表现了课文内容，新颖而发人深省。这个故事告诉我们：做什么事都要有信心，只有不屈不挠，才会获得成功。

　　2、初读教材，我产生了哪些问题？如何解决了这些问题？（我的问题一定也是学习者的问题，我解决问题的方式也许会给学生提供启示。）

　　课文为什么以“第八次”为题？

　　在教学中，我让学生通过读文懂得题目的含义。

　　3、设想学生可能遇到的问题？（根据自己学生的情况，站在学生的角度，思考他们可能会遇到什么障碍？）

　　第八次干什么？

　　为什么要第八次？

　　为什么以“第八次”为题？

　　4、我认为的教材的重点和难点是什么？（不完全是教参里设定的教学重难点！）

　　教学重点：让学生明白布鲁斯成功的原因。

　　教学难点：让学生体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神。

　　5、我要给学生传递什么信息？达到什么样的程度？（在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定！）

　　布鲁斯王子屡败屡战，但他仍然不懈斗争，他不屈不挠的精神值得我们学习；另外，布鲁斯王子在抵抗外国侵略军时所表现出的爱国主义精神，也是令人佩服！

　　时刻牢记：“坚持就会胜利。”

　　6、我要怎样布置预习？（有充分的预习，才有课堂的真正自主！） 、

　　文中的蜘蛛与布鲁斯是怎样经历前七次的失败而获得第八次的成功呢？

　　7、我有哪些资源、工具可以利用？（鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。）

　　我会利用生字卡片，帮助学生识记本课的生字；利用多媒体课件演示，来激发学生学习本课的兴趣；利用课文插图，让学生发挥自己的想象，说一说布鲁斯是怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的？感受王子看到蜘蛛结网成功时的心情，从王子树立信心的过程中体会他坚强的内心，那不屈不挠的斗争精神；利用白板，让学生在文中找出描写布鲁斯语言和动作的词句，通过他言行的前后变化，可以让人细细琢磨出他的心路历程。

　　8、我预设的教学程序有哪些？（模块式主题，不用详述。）

　　一、学生汇报课前预习。

　　通过课前预习，了解和掌握了本课的哪些知识？

　　二、提出自己不懂的问题。

　　通过预习，你还有哪些疑问？提出你不懂的问题。

　　三、围绕学生提出的问题，展开讨论。

　　通过读文，合作探究，解决问题。

　　四、教师提出本课需要解决、学生却没提出的问题。

　　学生读文思考，讨论交流，教师适时点拨。