教学目标：

　　1.知识与技能

　　（1）联系分角色，朗读课文，并表演课本剧。

　　(2)理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护庄稼。

　　2.过程与方法

　　通过练习分角色朗读课文，表演课本剧，理解课文内容。

　　3.情感、态度与价值观

　　培养学生从小爱科学、长大用科学的志向。

　　重难点与关键：

　　1.默读课文，用自己的话复述课文的内容大意。

　　2.培养学生从小爱科学、长大用科学的志向。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、听写生字词

　　2、复习文章大意与段落层次。

　　师：学们，昨天我们虚席了课文《小稻秧脱险记》这个科学童话故事，哪位同学记得讲了一个什么故事呢？（点名回答）。

　　师：文章分为几部分呢？

　　生：两部分。

　　师 ：回答得很正确，那课文是根据什么来划分的呢？又是怎么划分的呢？

　　生：根据小稻秧遇险和脱险。第一二自然段为第一部分，第三四五自然段为第二部分。

　　二、精读训练

　　过度：节课我们继续来学习深入地学习这篇文章，我们先来学习小稻秧遇险这部分，全班把这部分齐读一遍，并且思考：小稻秧遇到了什么危险？

　　1、理解第一二自然段（遇险）

　　（1） [出示幻灯片]一天，水稻田里发生了激烈的争吵。在哪里争吵？是谁在争吵呢？（点名提问）

　　（2）[出示第一二自然段句子的幻灯片]请同学们画出杂草的话语行为的句子的句子。谁能把杂草说的话读一遍呢（多位同学试读，并且其他同学点评应该怎么样把这句话读好，教师适当点评：他读得够不够凶，样子够不够凶，当做够不够凶 ）

　　（3）杂草这一行为，哪一个词最能概括？（气势汹汹）

　　【设计意图】让学生在朗读中配上动作、面部表情，在朗读中感悟杂草的“气势汹汹”

　　（4）面对杂草这种行为，小稻秧有什么反应呢？

　　①小稻秧说的话。（鼓励学生大胆朗读，在朗读中理解小稻秧的害怕）

　　②小稻秧被杂草抢走了杂草后怎么样了呢？（理解“蜡黄”）

　　[出示：小稻秧脸色腊黄的图片 （ ）的小稻秧]

　　③[出示幻灯片] 因为（ ），所以（ ）

　　④[出示幻灯片]如果没有人帮助小稻秧，小稻秧会越来越（ ），杂草们会越来越（ ），看来小稻秧真的（ ）了。

　　【设计意图】 通过朗读感受小稻秧的害怕与无能为力。图片，让学生发挥想象，除了（蜡黄的）小稻秧，还有没有其他答案，培养学生的思考能力与想象力。

　　教师讲解农业知识：刚移到田里的小稻秧，还没有适应环境，生命还很脆弱，如果营养不够，就会死去。

　　2.学习第三四五自然段（脱险）

　　现在小稻秧遇险了，它又是怎样脱险的呢？请同学们自由轻声读第三四五自然段。