教学目标：

　　1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习用“激烈”和“纷纷”造句。

　　2. 练习分角色朗读课文和表演课本剧。

　　3. 理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。

　　教学重难点：

　　1. 文章脱险这部分的理解感悟。

　　2. 文中一些词语的理解，如：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、警觉等

　　板书设计：

　　小稻秧脱险记

　　杂草 喷雾器 小稻秧

　　蛮不讲理 当场病倒

　　有气无力 吸足营养

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.师：今天老师给大家带来一则童话故事，（出示课件）

　　学生读课题：小稻秧脱险记。

　　师：声音真响亮！拿起手来和老师写一下这个题目

　　2.师：小稻秧是什么?你知道吗?(生自由发言)

　　师：看来同学们知道的还挺多。老师这里有些关于稻秧的材料，请看：

　　3. （出示课件）师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。生活在水田里，在我们北方不经常见。它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。不过在它们的生长过程中，也会遇到一些病虫灾害。

　　二、初步感知

　　1.我们一起来听课文朗读,想想小稻秧遇到了什么危险?

　　（出示课件）学生看、听、想。

　　2.交流:文中都有哪些人物？（板书：杂草喷雾器小稻秧）小稻秧遇到了什么危险?生自由发言。

　　3.那大家想亲自读读课文吗?快打开十八课自由读一读,请注意读书姿势、动动笔做一些阅读记号。

　　第二课时

　　一、细读感悟

　　1.师：你发现了吗？课文哪几个自然段就写了小稻秧遇险？

　　生：第一、二段，（遇险部分）。

　　师：大家和他的想法一样吗？

　　师：老师这也有这两个自然段的文字（出示课件）看看和我们的课文说的有什么不一样？大家一起来读读。

　　生：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，（气势汹汹）地嚷道：“（快）把营养交出来！”

　　师：你们能不能气势汹汹的嚷一嚷？指名读，齐读。

　　生：小稻秧望着这群（蛮不讲理）的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草（不由分说），（一拥而上），（拼命）地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就（病倒了）。

　　师：什么是蛮不讲理？

　　生：很不讲理，特别的不讲理

　　师：（板书：蛮不讲理）能不能读一读，让大家都看看你的蛮不讲理？

　　生：这里我说了算，快，快把营养交出来，慢了小心你的脑袋。

　　生：什么你正需要营养，难道大哥我不需要，快点交出来。

　　师：你就是那株可怜的小稻秧，这么多蛮不讲理的杂草围着你，你觉得小稻秧怎么样？