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1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板： 金子
2、通过上节课的学习，你们知道什么？
3、过渡：那么，淘金者的梦想到底有没有实现呢？继续学习课文。
（一）学习第一自然段
1、自由读找找从哪个词知道人多的？
2、联系生活想象一下许多蜜蜂一拥而上是怎样的景象？你在哪见过？换一个词来说
3、让我们一起来感受一下这个场面，齐读第一句
4、 这么多人来结果怎样？
（二）学习第二、三自然段
1、我们一起读读。
2、只有彼得还不甘心，还对这块土地存有希望，还有梦想，他又是怎么做的呢？
（1）他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。从这句话中，你读出了什么？有什么疑问吗？
（2）面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。本来带着什么样的梦想来到这里的？现在的心情呢？谁能将这种心情读出来？
3、六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿到别处去谋生。对彼得的想法，你有不同意见吗？你想对彼得说些什么呢？
过渡：彼得为了寻找到金子，在萨文河畔苦苦挣扎了六个月，结果却一无所获，希望破灭了，梦想还是那么遥远。难道就这样离去吗？
（三）学习四——七自然段
1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？
2、交流，你是从哪里看出来的？
3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
（1）轻声读这句话。
（2）谁愿意读给大家听？
（3）读着读着，你们有什么疑问吗？
（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！
4、首先请同学们认真读§4自然段 板：真金
（1）出示§4，轻声读读§4，想想你读懂了什么？
（2）指导读好第一句 就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
（4）演示小草长出来的画，师描述： 同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？
（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？
5、过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看§5。
（1）哪位小彼得来读读？
（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？
（3）从彼得的想法中，你听出了什么？
（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。
（5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。
6、理解“真金”，懂得道理。
（1）出示前半句：谁来读读这句话？
（2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？
（3）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？
（4）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
（5）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图） 亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？
（6）学到这儿，你认为“真金”是什么？
过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想
7、所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
1、彼得最后有没有找到金子？
2、他说地真正的金子是什么？
3、一起来读读作后一段话，是什么意思？它告诉了你什么？
4、学了课文对你有什么启发？你明白了什么？
5、如果彼得在下雨前就离开萨文河畔，他将会怎样？
1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。
2、那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？
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通过复习上节课所学内容导入新课，激发学生学习兴趣。
组织学生学习课文，了解课文内容，懂得其中道理：要靠自己的辛勤劳动获得财富
引导学生进行适当的想象，加深了体验和感悟，同时也培养了想象的能力
以读代讲，学生在多种形式的朗读中不仅自然领悟了彼得的想法，而且在优美的音乐中陶醉了，更为下文的“付出全部精力”作了铺垫。
挖掘隐藏于教材中的潜信息，让学生联系实际进行充分的想象，体会彼得所付出的努力，并引导学生与文中的彼得进行对话，。
让学生更进一步懂得要通过努力来实现自己的梦想。
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