D.佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？（指名，齐读）

　　5、一大早，王维看到大街上非常热闹，人们扶老携幼、兴高采烈地去登高游玩，那么王维呢？

　　王维独自一人，非常寂寞，所以会更加思念家乡的亲人。

　　这就是用热闹的景象衬托了王维的孤独之感。

　　6、指导朗读这一段。自由练读，指名读，齐读 。把自己当成王维，把那份浓浓的思念亲人之情溶入到朗读之中。生评价。

　　五、讲读第三自然段

　　1、王维看着家家户户欢度重阳节的情景，他会想到些什么？自由读第三小节

　　2、课件出示第三小节：王维想，以前在家乡时，……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。

　　3、指名交流，根据学生回答相机点击：以前、如今

　　4、王维想到了以前在家乡时每逢重阳节总要和兄弟们欢聚在一起，是多么让人高兴啊！

　　（1）他的这份高兴你从哪里体会到的？根据学生回答相机点击：总要、欢聚、高兴

　　（2）指导朗读前半段。你们能体会王维和兄弟们相聚的那份高兴吗？你来读一读，谁也体会到了？

　　5、王维除了想到这一层，还想到了什么？什么叫“天各一方”？（指各人在不同的地方）快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，那么遥远的。（板书：亲人）这就是——天各一方，不能相会。（齐读第三句）

　　6、王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。这里的省略号就像一声长长的叹息，其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了省略号来表示的。同桌讨论：王维还会想些什么？

　　7、此时此刻，王维还想到了什么？王维想到兄弟们在想他，其实是王维非常想念兄弟们，王维的这种思念兄弟之情，同学们一定能体会到，通过你的朗读把自己的感受表达出来。

　　8、多好的兄弟，多深的情谊。思念就像一条长长的线，将他们的心紧紧地拴在一起。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（让我们一起再来读读第三自然段）。

　　六、讲读第四自然段

　　1、王维独自一人在异乡，又到了重阳佳节，目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，王维想了很多很多：既想到了过去，又想到了现在；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（思绪万千）指导感情读词。

　　2、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首流传千古的名诗。课件出示古诗《九月九日忆山东兄弟》。让我们用我们的心，用我们的情来吟诵这首诗。

　　3、“九月九日”点名了什么？（点名了重阳节）

　　“忆”是什么意思？（思念）

　　注意：“山东”指的是华山以东王维的家乡蒲州，不是今天的山东省。

　　4、学了课文，读了这首诗，从第一行诗中你体会到了什么？从哪些字中体会到的？你从“倍”字体会到什么？

　　根据学生回答相机点击：异、独、倍

　　①“异”连用了两次，说明王维在京城长安举目无亲，非常孤独。

　　②“独”已经是异客，又独自一人，真是非常孤零零的。

　　③“倍”说明王维平时也很想家，只是到了重阳节就更加思念兄弟们

　　5、，指名读，把自己的感受通过朗读表达出来。

　　6、有感情地齐读课文，体会诗人那份浓浓的思念兄弟之情

　　七、拓展延伸

　　1、王维还写下了另一首思念家乡的诗。课件出示古诗：

　　杂诗

　　君自故乡来，应知故乡事。

　　来日绮窗前，寒梅著花未。（绮、著注音）

　　（1）师讲解大概的意思:从你刚刚故乡来，一定知道关于故乡的事。你来时可曾看见我窗前的那棵寒梅，有多少花儿在枝头开放？

　　（2）指读、齐读

　　2、同时出示《杂诗》和《九月九日忆山东兄弟》

　　对比读

　　八、布置作业

　　1、抄写《九月九日忆山东兄弟》

　　今天，同学们很会读书，《九月九日忆山东兄弟》这首诗的朗读得非常棒，想把这首诗写下来吗？老师相信你们写字和朗读一样棒。打开练习本，抄写古诗两遍。

　　2、收集、诵读王维的诗或反映思乡的诗，感受祖国文化的博大精深。

　　九、板书设计

　　23 每逢佳节倍思亲

　　思念