教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，练习背诵第6～8自然段。

　　2、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

　　教学重点：

　　盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分内容，体会盘古伟大的献身精神。

　　教学难点：

　　引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

　　教学准备：PPT课件

　　课前一分钟

　　我们班同学平时积累了很多成语，现在让我们一起来交流交流。你会说天（）地（ ）的成语吗？（交流）

　　出示：翻天覆地、开天辟地、欢天喜地、顶天立地、昏天黑地，改天换地(生齐读)

　　教学过程

　　一、直接导入

　　同学们，今天这节课我们继续学习第12课开天辟地，传说在很久很久以前，这个世界上什么也没有，没有我们看见的花草树木，没有山水鸟兽，甚至没有天，没有地，于是世间流传了这样一个美丽动人的神话故事，叫“开天辟地”。

　　齐读题目。多么有力量的题目啊，再读，（好像没有把力量读出来）范读，再齐读（很有力量）。

　　开和辟的意思是一样的，所以开天辟地又可以说成开辟天地。

　　二、精读指导

　　（一）说清课文大意

　　1、请同学们打开书本，默读一遍课文，想想课文主要讲了一件什么事情？

　　2、出示：昏天黑地开天辟地顶天立地 化生万物

　　同学们，你们看，看到这四个词语，我们就像看到了这个神话故事的发展过程，能用上这四个词语用几句连贯的话来说说看这篇课文讲了什么吗？（学生交流）

　　（这篇课文讲了天地还是混沌一团的时候，有个叫盘古的大神醒来，他拿起斧子和凿子开天辟地，最后他化生万物）

　　（概括的很好 课文读得很熟 讲得很好）

　　（二）学习第二自然段

　　1、那就让我们一起走进盘古，走进盘古开天辟地时那样一种惊心动魄的场面。（出示文章第二自然段）（板书：开天辟地）（自由读）

　　2、出示：他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。

　　指读

　　同学们，你们看，盘古是怎么劈的，怎么凿的？揭示猛劈猛凿。（点红两个“猛”）狠狠地劈，狠狠地凿。谁再来读（比较有力量）

　　谁再来（恩，你自由了，你可以看到天地了。）

　　3、从这里，你想到盘古怎么样？

　　（1）向往光明

　　“左手持凿，右手握斧”“猛劈猛凿”“巨石崩裂”想象盘古开天辟地的情景，感受开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往，以及创造崭新新世界的决心。

　　（2）力量大