（2）比较一下，你认为这几个“可以……”中，哪一个最为神奇？你是怎么知道的？（媒体映示“甚至”）

　　（3）“甚至”，表示的是一种递进的关系。让我们通过朗读把这种关系表达出来。

　　（4）朗读第三自然段：第一句齐读，前四个“可以”分别由四个小组同学朗读，“甚至可以”全体同学一起朗读。

　　（5）国际互联网就这几方面的用途吗？课文中用什么告诉我们还有许多用途？（……）

　　（6）你知道国际互联网还有哪些用途吗？请用“可以……”这样的句式写在省略号的旁边。

　　（7）指名交流。师小结：读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄的书读厚。这又是一种本领。

　　（8）老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。出示：

　　开发国际国内市场，扩大产品出口

　　汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊

　　随时了解世界各地发生的重大事件

　　如果请你用“可以……还可以……甚至可以……”这种句式来排列，该怎么说？

　　小结：上述三个方面，哪一项功能最为神奇，同学们可能有各自的理解，这并不重要，重要的是我们懂得了说话要按照一定的顺序。

　　（9）也许，国际互联网还有许多功能还未被人们开发利用，你希望它还可以为人类提供什么服务呢？

　　同桌交流后指名交流。

　　（10）小结：是的，随着科技的进步，互联网将会给我们带来更多的便利。它的魅力，就在于无限的可能，无限的发展，无限的创造。也许，未来的你，就是互联网的研究者，开发者；也许，你们中间，就有中国的比尔?盖茨。

　　五、导读第四自然段。

　　1．现在，我们来统计一下，谁的家有了电脑的？谁家正准备购买电脑？

　　2．我们班上的小华同学最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？（师生分别扮演爸爸、小华表演对话）

　　3．看来，国际互联网和我们的关系越来越密切的，能不能用课文中的一个词形容？请默读最后一段。

　　板书：息息相关

　　4．“息息相关”是什么意思？（选择“息”的意思，再说说整个词语的意思，然后说说这个词语的引申义。）

　　你能联系上文的内容说说为什么国际互联网和我们息息相关吗？

　　这张跟我们息息相关的网，就叫“国际互联网”。

　　利用板书总结：这张网大、传输信息快，内容多，跟我们的生活息息相关，所以称它“奇妙的国际互联网”。

　　5．齐读最后一个自然段，说说这段在全文中起什么作用。（总结全文：国际互联网使我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。）

　　六、总结全文，拓展延伸。

　　1．学了这一课，用一句话谈谈你的收获？

　　2．是啊，网络构成了一个新的大千世界，包罗万象。有人说，互联网有百利而无一害，可也有人不这么认为。你们是怎么看待的呢？网络世界精彩无限，但也要学会选择，正确把握。网络究竟是什么？到网上去实践后，你一定会有更多的体会，更多的收获，随着年龄的增长，科技的发展，也许，你又会有不同的想法。希望国际互联网，能为每个同学的成长提供绿色的食粮，撑开一片蔚蓝色的天空。

　　3．作业超市（任选一题）：

　　（1）课外阅读：认真阅读《网络是什么》一文，结合自己的生活实际，写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。

　　（2）合作探究：“网上商场”是怎么购物的？“电子钱包”又是怎么付款的？

　　19 奇妙的国际互联网

　　大 快 多

　　息息相关