教学要求：

　　1、学会本课的10个生字，了解多音字“露、调”在文中的正确读音。准确地读出“斥责、恩将仇报”等几个词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　3、通过理解“立即、郑重起誓、见利忘义”等词语感受九色鹿和调达这两个主人公物形象。

　　4 、通过本课的学习，学生对这两个主人公产生鲜明的爱憎，从而领悟到做人要恪守信用的道理。

　　教学的重点：

　　通过理解“立即、郑重起誓、见利忘义”等词语感受九色鹿和调达这两个主人公的形象。

　　教学的难点：

　　通过本课的学习让学生领悟到做人要恪守信用的道理。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、教师导语

　　2、板书课题

　　二、初读课文，纠正字、词读音。

　　1、学生自由读文。

　　2、出示词语，指名学生读。

　　三、整体感知。

　　1、课文究竟讲了一个怎样的故事呢？

　　2、指名学生概括文章内容。

　　四、学习课文

　　（一）学习第一自然段

　　1、九色鹿的名字是怎样来的呢

　　2、指名学生说

　　3、出示课件观看九色鹿。

　　4、有感情地朗读课文第一自然段。

　　（二）学习第二——九自然段

　　1、课文除了九色鹿，还有一个主要人物是调达

　　2、这两个任务给你留下了什么印象？指名说。

　　3、课文中哪些句子给你留下这种印象，再读读课文，在你感受深的句子旁写下自己的感受。

　　4、学生交流。

　　（1）学习有关体现九色鹿形象的句子，教师引导学生通过读文、看课件、感情朗读等形式深化学生的感受。

　　（2）学习有关体现调达形象的句子，教师引导学生通过读文、感情朗读、表演等形式深化学生的感受。

　　五、总结

　　板书设计：

　　21、九色鹿 调达

　　美丽 见利忘义

　　善良 恩将仇报

　　见义勇为 灵魂肮脏

　　教学反思

　　总感受：“书读百遍，其义自见”。这节课以朗读、感悟贯穿始终，学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪。《九色鹿》是小学语文四年级（上）中第六单元的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际，课堂上我打破传统的教学模式，阅读教学从“独白”走向“对话”。学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话，通过多次表演不同的角色，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课问中的重点词句，从而明白道理，全面提高语文素养。取得了较好的效果。但在课堂上，在重点词句的理解这一环节，我还显得有些操之过急，对学生的引导还不够到位，今后还要在这方面多下工夫。