一、教材简析：

　　《九色鹿》是一则民间故事，曾经在敦煌石窟的壁画中记载着这个故事，可想这个故事为人们所熟悉和喜爱。课文主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，不要他的任何回报，只求他不向任何人泄露他的住处。调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，最终受到了惩罚。通过这个故事告诉我们做人应该诚实守信，知恩图报的道理。

　　二、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会生字新词，理解词意。

　　3、理解课文内容，明白做人要守信用，知恩图报的道理。

　　三、教学重难点：

　　1、抓住调达前后截然不同的两种态度的句子，让学生反复朗读，感悟理解，揭露调达在金钱面前见利忘义、背信弃义的丑恶嘴脸。

　　2、练习复述这个故事。

　　四、教学理念：

　　这篇课文情节简单而生动，语言也比较浅显，学生很乐意读，而且一读就懂，可以说是一篇“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。因此，在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处的结合起来。

　　教学时我力求紧扣文本，联系学生生活实际，在语言文字训练上，落实“读、说、想”；在内容感悟上突显“利、恩、信”。 我大胆打破文本顺序，进行创造性的重组，抓住重点语段，让学生在充分地“读、说、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，从而深刻领悟文中的内涵。

　　五、教学准备：多媒体课件

　　六、教学过程设计：

　　一、谈谈“利”

　　1、通过上节课的学习你知道了什么？

　　2、引导学生说出摆在调达面前的“利”是什么？

　　3、课件出示：“国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。”

　　4、知道皇榜吗？课件出示一份皇榜：

　　奉天承运，皇帝诏曰：传有奇物，名曰九色鹿。此鹿头生双角，洁白如雪；周身皮毛油润光亮，其上更有九色，红橙黄绿蓝靛紫棕白，浑然天成，熠熠生辉。今诏告天下，凡知其行踪而告于朕者，赏黄金万两，绸缎千匹，良田百亩！钦此！

　　5、学生读读这份皇榜，说说从中你读懂了什么？进一步让学生知道这句话中的“利”体现在“重金”上。

　　6、如果你是当时的一位臣民，面对如此巨利，你有什么真实的想法？

　　7、调达见了皇榜怎么做的？引出重点语句“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。”

　　7、引导学生想象调达的心理：他看了皇榜，一心想到的是什么？ 但忘却的是什么？（忘却的是九色鹿对他的恩和他曾经发过的誓）。从而引入下面“恩”和“誓”的学习。

　　【设计意图】这部分我没有遵循课文的记叙顺序，而是独辟蹊径，从“利”字入手，以“皇榜”为切入口，精心设计了一张“皇榜”，这张皇榜至关重要，为后面的小练笔“写告示”提供范例，更重要的是带领学生进入课文内容的学习。]