教学目标：

　　1、学习生字新词，结合具体语境理解词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、感悟吉林雾凇的奇特美，使学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

　　重点难点：

　　了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、 诗句导入，理解题意

　　1、听说，我们四（2）班的同学能背不少古诗，我来考考大家。

　　出示：忽如一夜春风来

　　谁接下句？

　　2、真棒，这么快就接上来了。知道这里的“梨花”指什么吗？

　　（雪花）

　　3、是啊，诗人岑参用区区14个字，就描绘了一幅壮丽的冬日春景图。今天，秦老师要带你们到遥远的东北吉林，去欣赏另一幅冬日奇景——雾凇。

　　4、伸出手，跟老师一起写课题。

　　师边写边释课题

　　二、初读课文，学习第一小节，感受雾凇之美

　　1、那就让我们赶快出发吧！打开课本，自由地朗读课文，边读边思考：雾凇给你留下什么印象？

　　（美、壮丽、壮观）

　　2、课文哪里写到雾凇的美？

　　出示：

　　3、你从哪些词中读出了雾凇的美？

　　出示：洁白晶莹 银光闪烁

　　美美地读词

　　5、不仅美在颜色，还美在壮观，从哪里读出来？

　　（缀满 十里）

　　6、瞧，大地冰封，万木萧条，可在松花江畔的十里长堤上，却开满了玲珑剔透的霜花，如雪般洁白，如银般闪烁，是那样的纯净圣洁。

　　（出示：雾凇图）

　　（出示：三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光的照耀下,银光闪烁,美丽动人。）

　　7、你能把雾凇的美读出来吗？

　　指名读

　　8、美丽的景色总是让我们回味无穷，把喜爱融进你的朗读，一起再来领略雾凇的魅力。

　　齐读

　　三、学习第二小节，理解雾凇形成的原因和过程

　　1、真好，告别凉爽的秋季，我们南通也迎来了一年中最寒冷的季节，真希望在自己的家乡也能看到美丽的雾凇，你们说，老师的愿望能实现吗？

　　2、默读课文的第二小节，找到写雾凇形成原因的句子，用横线画下来。

　　出示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。

　　齐读

　　3、原来雾凇的形成是需要一定的条件的。

　　板书：过于饱和的水汽

　　遇冷

　　4、吉林具备这样的条件吗？从哪儿看出来？

　　请和四人小组的成员一起仔细读读第二小节，试着从文中找到答案。

　　出示：从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。