教学目的：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理，根据寓言解释“矛盾”。

　　3、培养学生的概括能力；发展学生合理想象。

　　重点、难点

　　1、学习课文，体会重点句子的含义。

　　2、懂得懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　昨天我们学习了《矛与盾》，从这则寓言你明白一个什么道理？生回答。

　　师：知道说话要实事求是。今天我们再来学习一篇寓言故事。齐读课题。

　　师：念得真准，尤其是“鹬蚌”你也念准了，课题中“鹬”字最难写了，谁来讲一讲，你打算怎么样记住它的？

　　生：我也有个好办法：“商”字摘掉帽，上面换个“矛”，右边站只“鸟”。就念“鹬”。

　　生：把橘子的木换成鸟就是鹬

　　师：你的方法非常简单，你俩都很会记生字。

　　从课题《鹬蚌相争》看，故事是围绕哪个字展开情节的？生：“争”

　　师：故事到底是什么事呢？请同学们打开书，我们一探究竟。

　　过渡; 俗话说：“没有目标就没有前进的方向；没有起跑线就无从规划自己的行程”，我们学习这篇课文也要有目标，本节课的学习目标是，请看大屏幕。

　　二、出示学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、懂得做事要权衡学得失，互相谦让的道理，根据寓言解释“矛盾”。

　　3、培养学生的概括能力；发展学生合理想象。

　　过渡：目标明确了，但要学好文言文首先要读通它，下面就让我们来读课文，看自主读识

　　三、自主读识

　　(1)、自由读课文，力争在短时间里读通、读正确课文。

　　(2)、用适合自己的方法识记课后生字。

　　过渡：同学们读写非常认真，学习就得这样。下边我们就做个小游戏检测一下你的学习效果。快乐大转盘谁来转

　　四、快乐大转盘——字词认读

　　师：快乐大转盘谁会写？大家写

　　生：快乐大转盘我来读？指名读。

　　曝 喙 箝

　　师：读的声音洪亮，语音标准。

　　师：快乐大转盘谁会写？

　　生：快乐大转盘我来写

　　师：大家写

　　蚌 曝 鹬 喙 译

　　同桌对改。

　　师：快乐大转盘谁会读 ？

　　生：快乐大转盘我来读。指名读课文。

　　同学们第一步你们掌握的太棒了，你们非常有能力，那就通过自己的力量和小组的力量去把这个故事读懂吗？请看合作读议，探究古文。

　　五、合作读议，探究古文

　　1、联系上下文，参考译文，弄懂这个故事的意思。有不懂的地方标出来，可以查字典也可以向组内同学请教。

　　2、你知道争的起因、过程、结果吗？从哪里知道的？

　　3、小组里有感情的朗读。

　　4、选出代表准备汇报。

　　注意：一定先自己学，时间为6分钟。咱们比一比，看哪个小组能力强。