湘教版三上:《新春赏梅》教学设计
教材说明:
课文写了作者全家正月初一到艺园观赏梅花的盛况,文章按照参观的顺序,抓住了梅花的颜色、姿态、气味等特点进行描写,展现出新春梅花盛开时生机勃勃的景象,表达出作者对梅花的热爱和对培育梅花的园丁的赞美。文章语言优美,词汇丰富准确,层次清楚,有利于学生学习、积累语言。
教学目标:
一、知识和能力:
1、认识、会写“观、梅、氛、沿、弯、展、盆、含、组、怪、整、培”12个生字,辨别多音字“正”。
2、有艳情地朗读课文,了解早春时节梅花盛开时的美景。背诵第3、4自然段。
二、过程和方法:
学习课文的表达方法
三、情感态度与价值观:
理解课文内容,了解作者观赏梅花的感受和对培育梅花的的园丁的赞美之情。
教学重点、难点:
掌握生字的音形义,理解课文内容,背诵第3、4自然段。
学习课文的表达方法。
教学准备:
教师准备:生字、词语卡、梅花幻灯片
学生准备:课前搜集有关赞美梅花的诗句。
教学安排:2课时
第一课时
课时目标:初读课文,学习生字词,理清层次,学习第一自然段。
一、导入新课
1、幻灯片出示梅花图,引导学生观察、欣赏。
学生说说赞美梅花的诗句;
师相机引出课题,并板书:新春赏梅。
2、读题,理解“赏”的意思。
二、学生自读自悟
1、学生自由读课文
①、找出自己不明白的词语。
②、同桌讨论,交流学习所得。
3、再读课文,画出每个自然段的第一句话
①、说说这样的句子在文章中有什么作用。
②、生汇报,师生共同小结。
三、学习第一自然段
1、学生读第一自然段,思考:这段告诉我们什么内容?
学生汇报。
2、说说“虽然严冬还未过去,但是前来游园的人却很多,到处洋溢着节日的气氛。”这句话的作用。
说明艺园的梅花很美,引发读者对梅花的兴趣。
3、用“虽然……但是……”造句。
四、学习生字词。(由于本课生字较多,用归类识字法)
1、按同韵母的方法归类、区分,并读一读。
2、按字形结构进行分类(左右结构、上下结构),并各组一个词。
3、查字典区分多音字“正”,用多音字各组两个词。
4、做课后练习第2题:读一读,写一写。
第二课时
课时目标:品味文章,抓住重点词句,突破难点,深入学习课文。
一、复习旧知,导入新课
1、出示作者描写梅花美的词卡,学生认读。
二、读品找诵,深入理解课文内容
1、师:这么美的梅花,那么多人去艺园赏梅,我们也随作者去吧!
2、请一个同学把第一展室的景致读给大家听
①、同学们一边听一边思考:哪些词语最能表现梅花的美?
②、生汇报。(师相机板书:第一展室 姿态优美 含苞欲放)
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