板书课题：秋的原野

　　（课件出示）①秋景图【香山红叶 金色的稻田 潺潺的溪水 丰收的果园 怒放的菊花 金桔成山 南飞的大雁 】 背景音乐：《秋天的思念》

　　二 、学生自主探究交流。

　　（一）分小组合作交流：孩子们，秋天是个美丽的季节，秋天更是个收获的季节，通过上节课的学习，你有什么收获？

　　学生思考并回答。(课件出示本课词语) 学生认读词语。

　　（二）读秋——悟情

　　（1）师问：孩子们，秋天美吗？ 秋的使者给我们带来了好多礼物，想看看吗？

　　【录音朗读课文，文字从上往下移。背景秋景图：绿莹莹的小塘 牧童吹笛 芦苇 白鹅 枫叶 大雁南飞 】

　　（2） 孩子们，秋天的原野上，你看到了哪些美丽的景物？听到了一些美妙的声音吗？说一说。教师相机总结：是啊，秋天里，原野的景色真美啊！

　　板书：风景美

　　课件随机出示学生喜爱的句子：

　　A、村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。

　　B、山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的．

　　C、村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵的笑声。

　　D、大雁们咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！“飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。……

　　（背景图片，附以课文：绿莹莹的小塘，火红的枫树林，村民丰收，大雁南飞）

　　（3） 教师指导朗读，感悟课文意境。（其它句子略处理，教师相机点评）

　　l 师问：你为什么喜欢这一句？（A句）最喜欢句子中的哪个词语？（绿莹莹 凝望）

　　写出了小塘的什么特点？应该怎样读？（读的时候语气里轻盈之中带点惊喜）学生在指导之后体会读，再指名读。

　　板书：静态美、动态美

　　l 师问：你还喜欢哪一句？学生齐读B句。读了这一句，你仿佛看到了什么？(一团火焰) 秋风吹拂下的枫叶在翩翩起舞，让我们仿佛看到了熊熊燃烧的热情之火。秋是绘画大师，它把大笔一挥，就让枫林层林尽染，美不胜收。再让我们热情洋溢的读一读吧！

　　板书：色彩美。

　　课文描写枫树的句子十分优美，我们来学一学：

　　幻灯出示⒈天空中的白云，不知道是 ，还是为了 ， 像 。

　　⒉公园里的菊花，不知道是 ，还是为了 ， 像 。（小组讨论，互相说，再汇报）

　　l 谁在乡下看到过农民伯伯收割、摘桔子的情景，能给大家说说吗？