教学目标：

　　1、指导学生从玩一玩，到说一说，到写一写，实现习作教学 “三乐”。即，学生乐做、乐说、乐写。2、渗透初步的习作方法，指导学生写场景要善于抓住场面特点，把主要的部分写具体。3、培养学生的观察事物和语言表达能力的同时，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生创新思维和有创意的表达。教学重点：学生能具体的描写人物的动作、神态以及泡泡的形状、颜色。教学难点：学生能展开丰富的想象，表达真情实感。教学准备：吹泡泡的玩具、教学课件。教学时间：一课时

　　一、活动前指导：

　　1、昨天我们在家里玩了吹泡泡，好玩吗？

　　2、你吹出了什么样的泡泡？有别的花样吗？

　　3、今天，我们一起到美丽的蕊春园里去吹泡泡，好吗？要求：在吹的时候注意仔细观察：

　　你和别的同学是怎么吹的？你们吹的泡泡是什么样子的？你还可以把泡泡吹到绿绿的草叶上，吹到高高的大树上，吹到硬硬的石头上，看看泡泡是什么样的？一串串的泡泡飞起来了，它们是怎么飞的？

　　二、蕊春园游戏：吹泡泡：边玩边指导

　　三：习作指导

　　1、 今天出去吹泡泡开心吗？用一个词说一说。连起来说一句话呢？

　　2、 来到蕊春园，你可以用一句景物描写来表达你此刻的心情吗？

　　3、 开始吹泡泡了，你和同学们是怎么吹的？做了哪些动作？

　　（连起来说一说：只见 先 接着 然后 ）

　　4、 你是怎么吹的？（心情）吹出来的泡泡是什么样子的呢？

　　（颜色 形状 大小 数量 如同 好像 仿佛 连在一起 单单一个 亲昵的双胞胎

　　有的 像 有的 像 还有的 像 ）

　　连起来说一说：我________,泡泡__________,有的_______,像___________,有的_________,像__________,还有的_________,像__________.

　　５、你把泡泡吹到了哪里？又发生了什么事？

　　６、一串串的泡泡飞起来了，它们是怎么飞的？数不清的泡泡在天空飞舞，在阳光的照耀下，你看到了怎样的景象？

　　这些可爱的泡泡飞呀飞呀，它们要飞到哪儿去？去干什么呢？

　　７、吹泡泡多么快乐，吹着吹着，看着看着，你心里在想什么？

　　板书：

　　吹泡泡（先 接着 然后 动作）

　　赏泡泡 有的 有的 还有的

　　草叶 石头 地上

　　飞

　　想泡泡

　　我先吹了一个超大号的泡泡，那泡泡在阳光下尽情地跳舞，她们俩紧跟着也一人吹了一个，三个泡泡在空中转着圈，慢慢飞向了远方。然后，成群结队的泡泡被我们相继吹了出来，在阳光下闪着七彩的光，随着温暖的春风上下飘舞，像一个个可爱的小精灵，绚丽多彩。我们一边吹，一边追逐着这些小精灵，开心极了！

　　我喜欢吹泡泡，我觉得每一个透明的小泡泡里都藏着不同的愿望、梦想、心情、心事，全部都从我的心底抒发了出来，飞向了远方！